1、看图片 王者荣耀队友说这话什么意思
南方人肯定听不懂，这是在北方的澡堂里，搓澡的师傅跟顾客说：搓澡20块钱一个人。根本不是什么术语，是不小心碰到了语音输入
2、如何教育孩子养成认真写作业的好习惯（转）
“不陪”才能培养好习惯家长陪孩子学习的时间越长，扮演的角色越接近监工。而孩子从骨子里是不喜欢一个监工的，他最多表面上暂时屈从他，内心绝不会听他的话。所以说，陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯上，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。 陪孩子写作业，现在已成了许多家长的“功课”。孩子上小学后，整个家庭生活方式都会发生变化。孩子的生活中开始有了一种叫“作业”的东西，它仿佛是第一张多米诺骨牌，能带来此后一连串的变化——作业事关孩子的学习成绩，成绩事关未来的升学，升学又决定了事业前途……每个对孩子负责的家长，怎么能不在意这件事呢。于是很多家长放弃自己的一些活动，天天陪着孩子写作业，他们希望以此培养出孩子爱学习，规规矩矩写作业的好习惯。 家长们陪的方式略有不同，有的是在孩子写作业时搬个凳子坐在旁边盯着，非常形象地“陪”；有的是不时地过来，先了解一下要写什么，再不时地过来看看写得怎样，最后还要细心地检查。无论何种陪法，都是在孩子的学习上家长全程参与，从头关照到尾。 孩子需要“陪”吗？我认为不需要。明明刚上学时，学校给新生家长开会，提出家长应该经常陪着孩子做功课，每天检查孩子的作业等要求。但我们没那样做。我们只是在最初几天，当孩子对学校生活、写作业这些事都还比较陌生时，在旁边给予她一些指导和提醒，让她尽快熟知一些基本的规则和做法。这个时间只有一周，后来就没再管她——既不陪写，也不刻意检查她的作业，最多是提醒她一句：该写作业了。这不是家长不作为，而是意在培养她自己形成良好的写作业习惯。 刚上学的一段时间里，明明对写作业感到很新鲜，回家第一件事就是要写作业，那神情就像对待刚买回来的一个洋娃娃似的。时间稍长，她就失去新鲜感了。回家就先吃东西、玩耍、看电视，一直磨蹭着不去写作业。当我们发现已经有好几天，明明都是需要我们提醒才去做作业时，就决定以后连提醒这句话也省了。我和她爸爸达成默契，我们装作完全忘掉写作业这回事，只忙活自己的事情，每天任凭她玩够了再去写作业。很快，她就把自己搞乱了。有一天回家后，她一直没写作业。先看动画片，饭后玩了一会儿玩具，然后又看书，又看会儿电视。到了已洗脸刷牙，躺床上要睡觉时，才想起今天忘了写作业，急得哭起来。我和她爸爸其实早就着急了，但我们一直装着没注意她的作业问题。这时我们才做出和她一样着急的神情，说：是吗，你今天没写作业啊？ 我们说这话时，只是表示了微微的惊讶，没有一点责怪的意思——这个时候千万不要责怪啊，她哭，就说明她已经知道自己把事情做坏了。家长如果再带着抱怨和批评的口气说“你怎么能忘记写作业呢，现在着急了吧！”孩子就能从中听出“你真不像话”、“活该”的意味，她就会忘记自责，开始对抗家长的批评。我们亲亲她的小脸蛋，语气平和而友好地对她说，宝贝不要哭了，谁都会有忘记什么事情的时候。我们现在想想怎么办吧。听我们这样说，明明停止了哭泣。父母这样理解她，可能给了她很大安慰，她情绪平静了不少。 她爸爸心里早就着急了，这时不由自主地说，那就晚睡一会儿，赶快写吧。看得出明明当时已困了，她听爸爸这样说，有些不情愿，表现出发愁的样子。 家长一着急就会替孩子做决定，这是错误的。人的天性是愿意遵从自己的思想，排斥来自他人的命令。所以在培养孩子的过程中，为了形成儿童的自觉意识，也为了他更好地执行决定，应该尽量让孩子自己去思考和选择。哪怕是相同的决定，如果它不是来自家长的指令，而是来自儿童自己的意愿，他会更愿意去执行。我赶快对明明说，你愿意今天写，就晚睡一会儿，今天去写；要是想明天早上写，妈妈就提前一小时过来叫你；如果早上也不想写，明天就去学校和老师说一下今天的作业忘了写了，这一次就不写了。 明明当时面临的不外乎这几种选择。她想了一下，知道最后一种选择不合适，立即否定了。我敢肯定刚上小学的孩子，如果他以前不曾遭遇学前班或幼儿园布置作业的困惑，如果他的自尊心不曾受到损害，他是不会同意不写作业的。每个学龄儿童心中都有对作业的责任意识；还有自尊和对老师批评的惧怕，这些让他不会随便放弃作业。明明当时虽然想睡觉，但可能是她觉得不写完心里总有个事，不舒服，就说要现在写。我们说好，那就现在写吧。她无可奈何地下床，从书包中掏出书本，说不想在自己的小屋写，要到客厅写，可能是觉得小屋容易勾起睡觉的愿望吧。我和她爸爸再也没说什么，只给她找个小凳，让她到茶几上写，我们就各自干各自的事去了。 过了一小会儿我们也该睡了，洗漱完后，我过来看了一下明明。她刚刚写完语文和英语，数学还没写。我说：妈妈爸爸去睡觉了，你写完了自己回房间睡觉吧。 平时她睡得早，都是我们送她进房间。这时，她抬起头，有些嫉妒地说，为什么你们大人就没有作业，就是小孩有作业！我们被逗笑了，说我们其实也有作业，爸爸要画那么多图纸，妈妈要写那么多文章，这都是我们的作业，也必须要按时完成。并说我们可不愿意没作业，没作业就下岗了。写作业的道理小孩子自己其实也明白，就不用给她讲了。我们又亲亲她的小脸蛋，像平时一样愉快地跟她打过招呼，就回自己房间了，留下她一人在客厅写作业。 我们假装关灯睡了，静静地听着她的动静。明明大约又写了十几分钟，自己收拾书包去睡了，我们才把悬着的心放下。第二天也没提这事，就当什么也没发生过。 在这里我想提醒家长们，对于孩子偶尔所犯的小过失不要大惊小怪，内心一定要坚定一个想法：它只是个“小事”，不是个“错事”，孩子的成长需要经历这些“小事”，它们甚至比做功课还重要。所以，只要鼓励孩子改正就可以了，不要责怪，也不要经常提起，不要让孩子有内疚感和负罪感，否则的话它真能固定成孩子一个难以改正的缺点。接下来几天，明明回家早早就把作业写完了，我们心里很高兴，但没有很夸张地表扬她，只是淡淡地告诉她每天都这样做是个好习惯，应该保持，表情中流露出对她的满意。早早把作业写完带来的方便和愉快，她自己也能体会到，这个道理一点就透，即使对小孩子，也毋须多说。但她毕竟是孩子，时间稍长，就又开始在写作业方面有些懈怠。距第一次忘记写作业大约十天，明明又一次忘了写作业。 本来那天准备睡觉的时间就比平时晚，她想起来作业忘了写，说今天的作业还留得多，得写好长时间，说着又愁得要哭。我们还是采取和前一次大体相同的方法，宽慰过她，就把她一人留在书桌前，我们去睡了。 可能很多家长遇到这种情况会不忍心，觉得自己陪在孩子身边，孩子会有安慰，会写得更快更好。但那样会有几个坏处，一是孩子会在家长面前刻意表现他的痛苦，博得家长同情，这既影响他写作业的专心，又影响速度；二是家长陪写，会让他觉得不完成作业至少不是他一个人的事，是他和家长共同的事，时间长了，会在心理上对家长形成绑架，养成依赖心，这特别不利于他自我责任意识的形成；三是家长坐在旁边多半会忍不住唠叨一句，不论是略有不满地说“赶紧写吧，谁让你又忘了呢”，还是善意地提醒“以后回家好好记着写作业，不要再忘了”，或者是看孩子开始磨洋工，忍不住督促“快点写，你看都几点了”。所有这些话对当时的孩子来说都没有意义，还弄得孩子烦。所以即使你有时间，也不要陪他，即使你当时还不想睡觉，也要假装去睡，情绪上要和平时没有两样，千万不要指责孩子。 有的家长可能会说，我可没有你那么好的脾气，我一看见孩子没写作业，火气就上来了。那么，我要说，如果家长在对待孩子的问题上从不去虔诚地思考，不去理性地处理，只是凭性情做事，一遇到问题就着急，一着急就发脾气，这只能说明你是个任性的家长。一个任性的家长，怎么可能不培养出一个任性的孩子呢？ 那天明明确实写得比较晚了，我们一直竖起耳朵听她的动静，到她睡觉时都快十二点了。很心疼她睡这么晚，明天还得早起。但这也是她成长中应该体验的“功课”，她从中一定能学到东西。我们并不觉得她忘了写作业是件坏事，倒觉得它是个教育契机，可以促成明明自觉意识的养成和学习习惯的培养。 确实，在我们的印象中，明明自那以后，再没发生过临睡觉时才想起写作业的事。她很快就学会了安排，有时在学校就能抓紧时间完成不少作业，回家也一般写得很快。家长应该记住这一条：在培养习惯的过程中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯；如果经常让孩子有不自由感和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯。 孩子毕竟只是孩子，什么事情没做好，只让他感受因此带来的不便，就已经够了。孩子每有一种失误，感受到失误带来的不便或损失，才会产生相应的调整需求，就像渴了自然想喝水一样。这种调整需求是每个正常孩子都会有的。家长不生气，不过分指导，孩子才能有机会主动调整。如果孩子一做错，家长就批评孩子一顿，要求他做出什么保证，或者由家长直接给出一个解决方案，那孩子就失去了主动调整的机会，这种调节能力也会慢慢丧失掉。可以说，致使儿童无法养成好习惯的“最有效方法”就是：命令、唠叨和指责。所以当家长责怪孩子某个习惯不好时，首先应该反思自己的教育方法。儿童所有顽固性的坏习惯，几乎都是小问题没得到合理的疏导解决，长期和家长或教师摩擦冲突形成的。陪孩子写作业就是特别容易养成儿童坏习惯的一种做法。 家长陪的目的是希望有两个提高——效率高、质量高。所以一看到孩子磨蹭或不认真，就会告诉他要应该抓紧时间，应该认真写。天天陪，这些话差不多就会天天说，因为孩子几乎不可能那么安安静静地长时间地坐着，大多数情况下也不会把作业写得那么完善。开始时孩子还会在意家长的话，时间长了也就不在意了，这惹得家长说话时就会有些不耐烦，孩子就在情绪上开始和家长对立，事情于是开始走向恶性循环。 人的天性都是追求自由的，任何为儿童所热爱的事情，当它变成一项被监督完成的活计，让人感到不自由时，其中的兴趣就会荡然无存。家长陪着学习的时间越长，扮演的角色越接近监工。而孩子从骨子里是不喜欢一个监工的，他最多表面上暂时屈从他，内心绝不会听他的话。所以说，陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯上，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。对她要求太严，怕思想上有压力，太松又成坏习惯，该怎么办才好？ 宽和严，奖和罚都需要尺度，更需要标准！这里面最忌讳感情用事和朝令夕改。例如你今天高兴，孩子犯点小错也不批评，过一会儿你特别高兴还小小的奖励孩子。再例如你要是今天不高兴，孩子有点进步也没看到，过一会儿更加烦恼莫民企秒地翻旧帐把孩子批一顿这都是不可取的，会严重损害你的威信，更会损害孩子的是非标准。
3、肖战玩哪个声控游戏？
夏天玩儿的就是那个非常先进的声控游戏的。
4、安徽移动专用流量能不能玩王者荣耀
流量可以打10086人工服务就可以包月，比如有5元30M。10元80M的。。PS我是萧山移动公司的有什么问题HI我哦。 蜗牛小公主
5、王者荣耀防沉迷体统到底好不好
当还在读小学的孩子说出诸葛亮运筹帷幄，你可先别得意，下一秒他可能要说的是诸葛亮的技能以及如何操作；当孩子们热烈谈论刺客荆轲的时候，你万万想不到，他们嘴里的荆轲是个女的。
诸葛亮和荆轲是手游《王者荣耀》里的英雄，这款游戏最近备受热议，原因在于许多小学生、初中生沉迷其中，不能自拔。杭州一位老师还公开发文怼王者荣耀：我誓与游戏抢学生！更有家长直言，这类手游简直就是新时代的“鸦片”。
尽管7月4日，腾讯刚针对小学生推出了《王者荣耀》的“限玩令”，但仍有不少家长担心，暑假孩子们暂离学校，脱离约束，能抵挡住手游的诱惑吗？
孩子爱上王者荣耀
老师无奈家长痛心
上个月，13岁的杭州男孩毛毛(化名)，因为痴迷“王者荣耀”，和父亲发生口角，一言不合，居然从四楼一跃而下……幸运的是，毛毛没有生命危险，但被判断为髌骨骨折，双大腿股骨骨折。而毛毛醒来的第一件事，就是要求开手机玩王者荣耀。
在萧山，也有初中生把妈妈辛辛苦苦纳鞋底赚来的7852块钱全部花在了王者荣耀里，用来买游戏装备。
瓜沥一所初中的老师告诉笔者，学校的禁令没能挡住孩子的玩心，在刚过去的期末考试期间，他查收了好几部手机，而学生们聚在一起，讨论的话题常常是《王者荣耀》。
连在学校门口开小吃店的老板也告诉笔者，中午放学后、下午上课前、傍晚放学后，他的店门口常常成为附近小学生的聚会场所，他们都在玩手游《王者荣耀》。
小田明年就要升入小学六年级，他告诉笔者，班上至少一半的男孩子都在玩王者荣耀。
“我主玩的英雄是刺客娜可露露，段位一般是尊贵铂金。我们多数是班上的同学一起玩，会约好时间上线‘开黑’。”
家长、老师们普遍反映，玩了《王者荣耀》的孩子们，注意力变得不集中了，脾气变得暴躁了，学习不在状态了。
劲松小学某个家长群里的一位妈妈说，孩子每晚做完作业后，都会软磨硬泡、哭着闹着要拿手机玩游戏，周末玩得很凶，有时玩到凌晨一两点。
张先生家住大江东，是一家印染企业的中层职员。他说：“我儿子今年14岁，上初中一年级。他放学一回家就抢他妈妈的手机玩游戏。他原来成绩还可以的。大概四五年级的时候开始接触手机游戏，一开始玩什么我不大晓得。但现在玩的就是这个王者荣耀。现在成绩也跟不上了，数学只考了10多分！你说我气不气？孩子现在书也不想念了，想直接去工作，好赚钱去买一个再好点的手机玩《王者荣耀》。”
“我和孩子爸爸从不玩游戏，孩子回来却谈得头头是道，还要下载玩，因为班里同学在玩有共同话题。不给玩，家里折腾得鸡飞狗跳；合理地玩，但是小孩子哪里有自控力。痛恨这样的游戏！或者应该有措施，比如实名登录或者扫脸登录，限制16岁以下儿童。”一位网友痛心疾首道。
腾讯给王者荣耀定新规
“小学生”每天限玩一小时
暑假来临之际，本周二，腾讯以《王者荣耀》为试点，率先推出健康游戏防沉迷系统的“三板斧”。
第一板斧：未成年人限制每天登陆时长
在这一中国游戏行业有史以来最严格的防沉迷措施中，《王者荣耀》将基于游戏累计时长或单次时长对玩家进行相应提醒、下线等操作，实现防止沉迷游戏的目的。
其中，12周岁以下(含12周岁)未成年人每天限玩1小时，并计划上线晚上9时以后禁止登陆功能；12周岁以上未成年人每天限玩2小时。超出时间的玩家将被游戏强制下线。
除此之外，《王者荣耀》将陆续增加“未成年人消费限额”功能，与现有的成长守护平台双管齐下，限制未成年人的非理性消费。
第二板斧：绑定硬件设备实现一键禁玩