1、电子拔河游戏机设计，高手来救~~~！
发了，名字叫电子拔河器 设计一个容纳甲乙双方参赛游戏电路。由一排LED发光二极管表示拔河的的“电子绳”。起始状态为中间一个LED发光二极管亮，由甲乙互相触发即可
2、有没有类似于拔河比赛的游戏啊？
估计是没有，如果出的话也只能是小游戏
3、公司集体娱乐活动，适合很多人玩的 我们准备各个部门进行比赛 比如拔河 还有其他什么有趣的吗
军训时搞过的两个游戏，仅供参考：
1. 马兰开花，俗称“抱团游戏”。即找一部分人，越多越好，围成一个大圈，组织者站在圈内，然后大家围着圈走起来，主持人喊“马兰开花”，大家问“开几朵？”，如主持人回答“开5朵”，接下来大家迅速5个人一组抱在一起，余出来的同志就是表演节目的！
2. 单腿蹦。比赛性质的游戏，没想到更好的名字。规则就是若干人前后站成一列，距离近一点，前面的同志左手抱起后面同志的左腿，使大家都单腿站立（第一名除外），然后主持人喊“前进”，大家就往前蹦，看谁快喽！
4、韩版running man有很多集的游戏有分成几组的拔河，就是绑在腰上，分开去做各类任务，例如最快
花美男特辑，是在结尾大三角拔河，周一情侣胜
5、什么是握棒拔河游戏？
【适用】
小学低、中年级
【方法】
画一短线为中线，准备一根小木棒。参加者分成人数相等的两队(每队3~5人为宜)，两队面对面站在中线两侧，设裁判员1人。
开始，裁判员发出“预备”口令时，两队的排头双手握同一根(横向)小木棒，后面的人紧抱着前面人的腰部。裁判员发出“开始”口令时，两队使劲向后拉，把对方全部拉过中线的一队为胜。
注：也可以规定只要将对方队员1~2人拉过中线为胜。比赛可按三局两胜制进行，每局结束后双方互换场地，继续进行。
【规则】
1.不允许松手，松手散开的队算失败。
2.不允许一方故意撒开握棒的手。
6、怎样和狗狗玩“拔河”游戏？
时间：2011-01-15 来源：派多格宠物美容师培训学校 作者：yanghn 点击： 次 因为狗狗天生具有强烈的竞争心理和占有欲，所以它们非常喜欢拔河（拉扯）游戏。家长可准备一些吸引它注意的玩具，逗弄它，经过主人一手一放，控制力度，在与狗狗这件的拔河拉扯互动中，让狗狗觉得游戏有输有赢，进而学习啃咬东西的适当力度及建立狗狗的自信心。 拔河（拉扯）游戏非常适合与狗狗玩耍，但若家中的狗狗具有支配性格，这类游戏会让狗狗搞不清楚主从关系，不建议狗主人和狗狗玩这种游戏。由于竞争的心理和占有欲，因此狗狗很喜欢拔河拉扯游戏，所以可以准备一些吸引它注意的玩具，逗弄它，经过主人一手一放，控制力度，在与狗狗这件的拔河拉扯互动中，让狗狗觉得游戏有输有赢，进而学习啃咬东西的适当力度及建立狗狗的自信心。 训练的方法是：（1）将拉扯玩具一端握在手里，另一端在狗狗面前摇晃，吸引狗狗过来咬住玩具。（2）狗狗咬住后会想把玩具抢走，这时候狗主人主要拉住玩具不放，与狗狗作出拉扯的动作。（3）拉扯游戏可以让狗狗开心的与主人玩乐。拉紧又放松是拉扯游戏的原则，要让狗狗不能完全抢走您手中的玩具，但也不能让狗狗完全失败，以免它失去兴趣。因为支配性高的狗狗玩拉扯游戏会更加强它的支配性格，因此在玩拉扯游戏的时候，不要太激烈或让狗狗太超过它应有的行为本分。（4）如果狗狗将拉扯玩具叼回给主人的话，别忘了给狗狗最热烈的称赞和零食作为奖励，让狗狗对叼回玩具给狗主人有正面印象，下次就会再度叼回给您。游戏结束之后，您也可用零食分散狗狗的注意力，将拉扯玩具收好，等到下次要玩时再拿出来和狗狗沟通了。 注意事项：（1）刚开始和狗狗玩拉扯玩具游戏时，可以和狗狗约拉扯半分钟便放开，之后拉扯的时间可逐渐增加。狗主人能同时也需注意，不要和狗狗拉扯僵持过久，不然狗狗会因为想抢夺到这个玩具而不小心咬伤主人。（2）当狗狗做完动作，别忘了要马上给予点心作为鼓励。
7、三个组之间进行拔河比赛怎么制定游戏规则
也就是中点 终点 人数的问题，其他具体的规则课可以三方商量确定，这些是基表简单的。没有具体的规定，要符合你们的实情。
8、游戏、拔河、训练、足球(两个字)
教学目标：
1．认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”的字音；会写“玩、很”等7个字。
2．联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。
3．借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。
教学重点：联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思；联系生活实际，读出诗歌的情趣；积累动宾结构的词语。
第一课时
一、谈话导入，学习生字
1．师生谈话，回忆课间活动。
2．根据学生描述，随机出示学生游戏时的照片及词语，并认读：
游戏、踢毽子、跳长绳、打篮球、下象棋。
3．引出课题：怎么都快乐。
重点指导学生读准生字“怎”和词语“怎么”，识记生字“怎”。
二、读准读通，识字学词
1．学生自由朗读课文，要求：边读边对照生字条圈出12个生字和1个多音字，标注诗歌小节号，努力读准生字，读通句子。
2．交流正音。
（1）交流小节标注情况。
（2）指名分小节朗读课文，随机正音。
在分节朗读中，随机正音，并请学生画出本节中写游戏名称的词语，指导读准生字，读好词语。例如：
第一节：折船 折马 跳绳 搭积木 看书 画画 听音乐；
第二节：讲故事 下象棋 打羽毛球 坐跷跷板
第三节：讲故事 甩绳子
第四节：拔河 老鹰捉小鸡 打排球 打篮球 踢足球 开运动会
3．生字归类识记。
（1）出示短语：跳绳 打排球 打篮球 讲故事
（2）回忆形声字的特点，指导猜测“跳”这个字大概和什么有关。
（3）同样方法猜测“排、篮、球、讲”四个字，出示相对应的形旁，并带出本课中带有这一偏旁的“踢、许”等字，小结形声字的构字规律。
了解“篮”字用竹字头的原因。
三、读好第1节，积累词语
1．学生自由读第1节，读好句子的停顿。
2．围绕“静悄悄”想象画面，指导读好。
想象一个人玩时的画面，采用多种形式练读，体会一个人玩时特有的安静，了解“静悄悄”的意思，感受一个人玩的乐趣。
3．同桌合作，选用不同的句式来练说：
一个人可以（ ），也可以（ ）……这样很好！
一个人可以（ ）、（ ）、（ ）……这样很好！
4．拓展一个人玩的游戏名称，学生尝试说一说，随机板书词语。
四、巩固字词，指导书写
1．回读板书上的词语，巩固识字。
2．指导书写“讲、许”。
（1）回忆“请、说”中言字旁的写法，范写“讲、许”，关注笔画的穿插。
（2）学生描、写，点评。
3．指导书写“很、行”。
（1）学生观察两个字的异同。
（2）重点讲解并示范双人旁的写法。
（3）学生描、写，点评。
第二课时
一、复现词语，巩固生字
1．出示词语，多种形式练读。
折船 折马 踢毽子 跳绳 搭积木 看书 画画 听音乐
下象棋 打羽毛球 坐跷跷板
讲故事 跳长绳
拔河 老鹰捉小鸡 打排球 打篮球 踢足球 开运动会
2．回顾朗读第1节，体会一个人玩游戏的快乐，引领学生再次走进课文。
二、读好第2、3小节，对比发现
1．指名分别读第2、3小节，其他学生仔细听，并思考：哪个游戏两个人可以玩，三个人也可以玩？（讲故事）
2．学生自由读第2、3节，边读边画出写“讲故事”的句子。
3．引导发现：两个人讲故事和三个人讲故事的区别。
出示句子：讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。
讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。
比较朗读，体会讲故事多个人听的有趣和有味，了解“有劲”的意思。
4．师生合作朗读，体会不同游戏玩时的乐趣，感受诗句的节奏。
5．根据省略号，拓展两个人可以玩的游戏名称，学生自由说，教师随机板书。
（如打乒乓、猜谜语、下跳棋……）
三、读好第4节，体会快乐
1．教师引读：一个人玩——（很好！）两个人玩——（很好！）三个人玩——（很好！）四个人玩——（很好！）许多人一起玩——（更好！）
2．学生自由朗读第4节，思考：好在哪儿？
3．交流，采用问答式、分句读等形式进行朗读，感受诗句的节奏。
4．对比读第1小节和第4小节，体会不同的快乐。
四、巩固字词，指导书写。
1．再次回读板书上的词语，给词语分类，巩固生字。
2．指导书写。
（1）“玩”：引导学生观察，交流书写注意点（王字旁上紧下松，下横作提）；教师示范、学生仿写；反馈、点评。
（2）“当、音”：引导学生观察两个字书写时的注意点，重点强调“当”的上部分的笔顺；自主练写，相互评议。
9、跑男八角拔河游戏规则
如果兑换的话，是需要付费的