1、看圖片 王者榮耀隊友說這話什麼意思
南方人肯定聽不懂，這是在北方的澡堂里，搓澡的師傅跟顧客說：搓澡20塊錢一個人。根本不是什麼術語，是不小心碰到了語音輸入
2、如何教育孩子養成認真寫作業的好習慣（轉）
「不陪」才能培養好習慣家長陪孩子學習的時間越長，扮演的角色越接近監工。而孩子從骨子裡是不喜歡一個監工的，他最多表面上暫時屈從他，內心絕不會聽他的話。所以說，陪孩子寫作業，不是培養孩子的好習慣上，而是在瓦解好習慣，是對兒童自製力的日漸磨損。一個人，首先是個自由的人，才可能成為一個自覺的人。 陪孩子寫作業，現在已成了許多家長的「功課」。孩子上小學後，整個家庭生活方式都會發生變化。孩子的生活中開始有了一種叫「作業」的東西，它彷彿是第一張多米諾骨牌，能帶來此後一連串的變化——作業事關孩子的學習成績，成績事關未來的升學，升學又決定了事業前途……每個對孩子負責的家長，怎麼能不在意這件事呢。於是很多家長放棄自己的一些活動，天天陪著孩子寫作業，他們希望以此培養出孩子愛學習，規規矩矩寫作業的好習慣。 家長們陪的方式略有不同，有的是在孩子寫作業時搬個凳子坐在旁邊盯著，非常形象地「陪」；有的是不時地過來，先了解一下要寫什麼，再不時地過來看看寫得怎樣，最後還要細心地檢查。無論何種陪法，都是在孩子的學習上家長全程參與，從頭關照到尾。 孩子需要「陪」嗎？我認為不需要。明明剛上學時，學校給新生家長開會，提出家長應該經常陪著孩子做功課，每天檢查孩子的作業等要求。但我們沒那樣做。我們只是在最初幾天，當孩子對學校生活、寫作業這些事都還比較陌生時，在旁邊給予她一些指導和提醒，讓她盡快熟知一些基本的規則和做法。這個時間只有一周，後來就沒再管她——既不陪寫，也不刻意檢查她的作業，最多是提醒她一句：該寫作業了。這不是家長不作為，而是意在培養她自己形成良好的寫作業習慣。 剛上學的一段時間里，明明對寫作業感到很新鮮，回家第一件事就是要寫作業，那神情就像對待剛買回來的一個洋娃娃似的。時間稍長，她就失去新鮮感了。回家就先吃東西、玩耍、看電視，一直磨蹭著不去寫作業。當我們發現已經有好幾天，明明都是需要我們提醒才去做作業時，就決定以後連提醒這句話也省了。我和她爸爸達成默契，我們裝作完全忘掉寫作業這回事，只忙活自己的事情，每天任憑她玩夠了再去寫作業。很快，她就把自己搞亂了。有一天回家後，她一直沒寫作業。先看動畫片，飯後玩了一會兒玩具，然後又看書，又看會兒電視。到了已洗臉刷牙，躺床上要睡覺時，才想起今天忘了寫作業，急得哭起來。我和她爸爸其實早就著急了，但我們一直裝著沒注意她的作業問題。這時我們才做出和她一樣著急的神情，說：是嗎，你今天沒寫作業啊？ 我們說這話時，只是表示了微微的驚訝，沒有一點責怪的意思——這個時候千萬不要責怪啊，她哭，就說明她已經知道自己把事情做壞了。家長如果再帶著抱怨和批評的口氣說「你怎麼能忘記寫作業呢，現在著急了吧！」孩子就能從中聽出「你真不像話」、「活該」的意味，她就會忘記自責，開始對抗家長的批評。我們親親她的小臉蛋，語氣平和而友好地對她說，寶貝不要哭了，誰都會有忘記什麼事情的時候。我們現在想想怎麼辦吧。聽我們這樣說，明明停止了哭泣。父母這樣理解她，可能給了她很大安慰，她情緒平靜了不少。 她爸爸心裡早就著急了，這時不由自主地說，那就晚睡一會兒，趕快寫吧。看得出明明當時已困了，她聽爸爸這樣說，有些不情願，表現出發愁的樣子。 家長一著急就會替孩子做決定，這是錯誤的。人的天性是願意遵從自己的思想，排斥來自他人的命令。所以在培養孩子的過程中，為了形成兒童的自覺意識，也為了他更好地執行決定，應該盡量讓孩子自己去思考和選擇。哪怕是相同的決定，如果它不是來自家長的指令，而是來自兒童自己的意願，他會更願意去執行。我趕快對明明說，你願意今天寫，就晚睡一會兒，今天去寫；要是想明天早上寫，媽媽就提前一小時過來叫你；如果早上也不想寫，明天就去學校和老師說一下今天的作業忘了寫了，這一次就不寫了。 明明當時面臨的不外乎這幾種選擇。她想了一下，知道最後一種選擇不合適，立即否定了。我敢肯定剛上小學的孩子，如果他以前不曾遭遇學前班或幼兒園布置作業的困惑，如果他的自尊心不曾受到損害，他是不會同意不寫作業的。每個學齡兒童心中都有對作業的責任意識；還有自尊和對老師批評的懼怕，這些讓他不會隨便放棄作業。明明當時雖然想睡覺，但可能是她覺得不寫完心裡總有個事，不舒服，就說要現在寫。我們說好，那就現在寫吧。她無可奈何地下床，從書包中掏出書本，說不想在自己的小屋寫，要到客廳寫，可能是覺得小屋容易勾起睡覺的願望吧。我和她爸爸再也沒說什麼，只給她找個小凳，讓她到茶幾上寫，我們就各自干各自的事去了。 過了一小會兒我們也該睡了，洗漱完後，我過來看了一下明明。她剛剛寫完語文和英語，數學還沒寫。我說：媽媽爸爸去睡覺了，你寫完了自己回房間睡覺吧。 平時她睡得早，都是我們送她進房間。這時，她抬起頭，有些嫉妒地說，為什麼你們大人就沒有作業，就是小孩有作業！我們被逗笑了，說我們其實也有作業，爸爸要畫那麼多圖紙，媽媽要寫那麼多文章，這都是我們的作業，也必須要按時完成。並說我們可不願意沒作業，沒作業就下崗了。寫作業的道理小孩子自己其實也明白，就不用給她講了。我們又親親她的小臉蛋，像平時一樣愉快地跟她打過招呼，就回自己房間了，留下她一人在客廳寫作業。 我們假裝關燈睡了，靜靜地聽著她的動靜。明明大約又寫了十幾分鍾，自己收拾書包去睡了，我們才把懸著的心放下。第二天也沒提這事，就當什麼也沒發生過。 在這里我想提醒家長們，對於孩子偶爾所犯的小過失不要大驚小怪，內心一定要堅定一個想法：它只是個「小事」，不是個「錯事」，孩子的成長需要經歷這些「小事」，它們甚至比做功課還重要。所以，只要鼓勵孩子改正就可以了，不要責怪，也不要經常提起，不要讓孩子有內疚感和負罪感，否則的話它真能固定成孩子一個難以改正的缺點。接下來幾天，明明回家早早就把作業寫完了，我們心裡很高興，但沒有很誇張地表揚她，只是淡淡地告訴她每天都這樣做是個好習慣，應該保持，表情中流露出對她的滿意。早早把作業寫完帶來的方便和愉快，她自己也能體會到，這個道理一點就透，即使對小孩子，也毋須多說。但她畢竟是孩子，時間稍長，就又開始在寫作業方面有些懈怠。距第一次忘記寫作業大約十天，明明又一次忘了寫作業。 本來那天准備睡覺的時間就比平時晚，她想起來作業忘了寫，說今天的作業還留得多，得寫好長時間，說著又愁得要哭。我們還是採取和前一次大體相同的方法，寬慰過她，就把她一人留在書桌前，我們去睡了。 可能很多家長遇到這種情況會不忍心，覺得自己陪在孩子身邊，孩子會有安慰，會寫得更快更好。但那樣會有幾個壞處，一是孩子會在家長面前刻意表現他的痛苦，博得家長同情，這既影響他寫作業的專心，又影響速度；二是家長陪寫，會讓他覺得不完成作業至少不是他一個人的事，是他和家長共同的事，時間長了，會在心理上對家長形成綁架，養成依賴心，這特別不利於他自我責任意識的形成；三是家長坐在旁邊多半會忍不住嘮叨一句，不論是略有不滿地說「趕緊寫吧，誰讓你又忘了呢」，還是善意地提醒「以後回家好好記著寫作業，不要再忘了」，或者是看孩子開始磨洋工，忍不住督促「快點寫，你看都幾點了」。所有這些話對當時的孩子來說都沒有意義，還弄得孩子煩。所以即使你有時間，也不要陪他，即使你當時還不想睡覺，也要假裝去睡，情緒上要和平時沒有兩樣，千萬不要指責孩子。 有的家長可能會說，我可沒有你那麼好的脾氣，我一看見孩子沒寫作業，火氣就上來了。那麼，我要說，如果家長在對待孩子的問題上從不去虔誠地思考，不去理性地處理，只是憑性情做事，一遇到問題就著急，一著急就發脾氣，這只能說明你是個任性的家長。一個任性的家長，怎麼可能不培養出一個任性的孩子呢？ 那天明明確實寫得比較晚了，我們一直豎起耳朵聽她的動靜，到她睡覺時都快十二點了。很心疼她睡這么晚，明天還得早起。但這也是她成長中應該體驗的「功課」，她從中一定能學到東西。我們並不覺得她忘了寫作業是件壞事，倒覺得它是個教育契機，可以促成明明自覺意識的養成和學習習慣的培養。 確實，在我們的印象中，明明自那以後，再沒發生過臨睡覺時才想起寫作業的事。她很快就學會了安排，有時在學校就能抓緊時間完成不少作業，回家也一般寫得很快。家長應該記住這一條：在培養習慣的過程中，如果總是製造孩子的主動性和成就感，他就會在這方面形成一個好的習慣；如果經常讓孩子有不自由感和內疚感，他就會在這方面形成壞習慣。 孩子畢竟只是孩子，什麼事情沒做好，只讓他感受因此帶來的不便，就已經夠了。孩子每有一種失誤，感受到失誤帶來的不便或損失，才會產生相應的調整需求，就像渴了自然想喝水一樣。這種調整需求是每個正常孩子都會有的。家長不生氣，不過分指導，孩子才能有機會主動調整。如果孩子一做錯，家長就批評孩子一頓，要求他做出什麼保證，或者由家長直接給出一個解決方案，那孩子就失去了主動調整的機會，這種調節能力也會慢慢喪失掉。可以說，致使兒童無法養成好習慣的「最有效方法」就是：命令、嘮叨和指責。所以當家長責怪孩子某個習慣不好時，首先應該反思自己的教育方法。兒童所有頑固性的壞習慣，幾乎都是小問題沒得到合理的疏導解決，長期和家長或教師摩擦沖突形成的。陪孩子寫作業就是特別容易養成兒童壞習慣的一種做法。 家長陪的目的是希望有兩個提高——效率高、質量高。所以一看到孩子磨蹭或不認真，就會告訴他要應該抓緊時間，應該認真寫。天天陪，這些話差不多就會天天說，因為孩子幾乎不可能那麼安安靜靜地長時間地坐著，大多數情況下也不會把作業寫得那麼完善。開始時孩子還會在意家長的話，時間長了也就不在意了，這惹得家長說話時就會有些不耐煩，孩子就在情緒上開始和家長對立，事情於是開始走向惡性循環。 人的天性都是追求自由的，任何為兒童所熱愛的事情，當它變成一項被監督完成的活計，讓人感到不自由時，其中的興趣就會盪然無存。家長陪著學習的時間越長，扮演的角色越接近監工。而孩子從骨子裡是不喜歡一個監工的，他最多表面上暫時屈從他，內心絕不會聽他的話。所以說，陪孩子寫作業，不是培養孩子的好習慣上，而是在瓦解好習慣，是對兒童自製力的日漸磨損。對她要求太嚴，怕思想上有壓力，太松又成壞習慣，該怎麼辦才好？ 寬和嚴，獎和罰都需要尺度，更需要標准！這裡面最忌諱感情用事和朝令夕改。例如你今天高興，孩子犯點小錯也不批評，過一會兒你特別高興還小小的獎勵孩子。再例如你要是今天不高興，孩子有點進步也沒看到，過一會兒更加煩惱莫民企秒地翻舊帳把孩子批一頓這都是不可取的，會嚴重損害你的威信，更會損害孩子的是非標准。
3、肖戰玩哪個聲控游戲？
夏天玩兒的就是那個非常先進的聲控游戲的。
4、安徽移動專用流量能不能玩王者榮耀
流量可以打10086人工服務就可以包月，比如有5元30M。10元80M的。。PS我是蕭山移動公司的有什麼問題HI我哦。 蝸牛小公主
5、王者榮耀防沉迷體統到底好不好
當還在讀小學的孩子說出諸葛亮運籌帷幄，你可先別得意，下一秒他可能要說的是諸葛亮的技能以及如何操作；當孩子們熱烈談論刺客荊軻的時候，你萬萬想不到，他們嘴裡的荊軻是個女的。
諸葛亮和荊軻是手游《王者榮耀》里的英雄，這款游戲最近備受熱議，原因在於許多小學生、初中生沉迷其中，不能自拔。杭州一位老師還公開發文懟王者榮耀：我誓與游戲搶學生！更有家長直言，這類手游簡直就是新時代的「鴉片」。
盡管7月4日，騰訊剛針對小學生推出了《王者榮耀》的「限玩令」，但仍有不少家長擔心，暑假孩子們暫離學校，脫離約束，能抵擋住手游的誘惑嗎？
孩子愛上王者榮耀
老師無奈家長痛心
上個月，13歲的杭州男孩毛毛(化名)，因為痴迷「王者榮耀」，和父親發生口角，一言不合，居然從四樓一躍而下……幸運的是，毛毛沒有生命危險，但被判斷為髕骨骨折，雙大腿股骨骨折。而毛毛醒來的第一件事，就是要求開手機玩王者榮耀。
在蕭山，也有初中生把媽媽辛辛苦苦納鞋底賺來的7852塊錢全部花在了王者榮耀里，用來買游戲裝備。
瓜瀝一所初中的老師告訴筆者，學校的禁令沒能擋住孩子的玩心，在剛過去的期末考試期間，他查收了好幾部手機，而學生們聚在一起，討論的話題常常是《王者榮耀》。
連在學校門口開小吃店的老闆也告訴筆者，中午放學後、下午上課前、傍晚放學後，他的店門口常常成為附近小學生的聚會場所，他們都在玩手游《王者榮耀》。
小田明年就要升入小學六年級，他告訴筆者，班上至少一半的男孩子都在玩王者榮耀。
「我主玩的英雄是刺客娜可露露，段位一般是尊貴鉑金。我們多數是班上的同學一起玩，會約好時間上線『開黑』。」
家長、老師們普遍反映，玩了《王者榮耀》的孩子們，注意力變得不集中了，脾氣變得暴躁了，學習不在狀態了。
勁松小學某個家長群里的一位媽媽說，孩子每晚做完作業後，都會軟磨硬泡、哭著鬧著要拿手機玩游戲，周末玩得很兇，有時玩到凌晨一兩點。
張先生家住大江東，是一家印染企業的中層職員。他說：「我兒子今年14歲，上初中一年級。他放學一回家就搶他媽媽的手機玩游戲。他原來成績還可以的。大概四五年級的時候開始接觸手機游戲，一開始玩什麼我不大曉得。但現在玩的就是這個王者榮耀。現在成績也跟不上了，數學只考了10多分！你說我氣不氣？孩子現在書也不想念了，想直接去工作，好賺錢去買一個再好點的手機玩《王者榮耀》。」
「我和孩子爸爸從不玩游戲，孩子回來卻談得頭頭是道，還要下載玩，因為班裡同學在玩有共同話題。不給玩，家裡折騰得雞飛狗跳；合理地玩，但是小孩子哪裡有自控力。痛恨這樣的游戲！或者應該有措施，比如實名登錄或者掃臉登錄，限制16歲以下兒童。」一位網友痛心疾首道。
騰訊給王者榮耀定新規
「小學生」每天限玩一小時
暑假來臨之際，本周二，騰訊以《王者榮耀》為試點，率先推出健康游戲防沉迷系統的「三板斧」。
第一板斧：未成年人限制每天登陸時長
在這一中國游戲行業有史以來最嚴格的防沉迷措施中，《王者榮耀》將基於游戲累計時長或單次時長對玩家進行相應提醒、下線等操作，實現防止沉迷游戲的目的。
其中，12周歲以下(含12周歲)未成年人每天限玩1小時，並計劃上線晚上9時以後禁止登陸功能；12周歲以上未成年人每天限玩2小時。超出時間的玩家將被游戲強制下線。
除此之外，《王者榮耀》將陸續增加「未成年人消費限額」功能，與現有的成長守護平台雙管齊下，限制未成年人的非理性消費。
第二板斧：綁定硬體設備實現一鍵禁玩