1、電子拔河游戲機設計，高手來救~~~！
發了，名字叫電子拔河器 設計一個容納甲乙雙方參賽游戲電路。由一排LED發光二極體表示拔河的的「電子繩」。起始狀態為中間一個LED發光二極體亮，由甲乙互相觸發即可
2、有沒有類似於拔河比賽的游戲啊？
估計是沒有，如果出的話也只能是小游戲
3、公司集體娛樂活動，適合很多人玩的 我們准備各個部門進行比賽 比如拔河 還有其他什麼有趣的嗎
軍訓時搞過的兩個游戲，僅供參考：
1. 馬蘭開花，俗稱「抱團游戲」。即找一部分人，越多越好，圍成一個大圈，組織者站在圈內，然後大家圍著圈走起來，主持人喊「馬蘭開花」，大家問「開幾朵？」，如主持人回答「開5朵」，接下來大家迅速5個人一組抱在一起，余出來的同志就是表演節目的！
2. 單腿蹦。比賽性質的游戲，沒想到更好的名字。規則就是若幹人前後站成一列，距離近一點，前面的同志左手抱起後面同志的左腿，使大家都單腿站立（第一名除外），然後主持人喊「前進」，大家就往前蹦，看誰快嘍！
4、韓版running man有很多集的游戲有分成幾組的拔河，就是綁在腰上，分開去做各類任務，例如最快
花美男特輯，是在結尾大三角拔河，周一情侶勝
5、什麼是握棒拔河游戲？
【適用】
小學低、中年級
【方法】
畫一短線為中線，准備一根小木棒。參加者分成人數相等的兩隊(每隊3~5人為宜)，兩隊面對面站在中線兩側，設裁判員1人。
開始，裁判員發出「預備」口令時，兩隊的排頭雙手握同一根(橫向)小木棒，後面的人緊抱著前面人的腰部。裁判員發出「開始」口令時，兩隊使勁向後拉，把對方全部拉過中線的一隊為勝。
註：也可以規定只要將對方隊員1~2人拉過中線為勝。比賽可按三局兩勝制進行，每局結束後雙方互換場地，繼續進行。
【規則】
1.不允許鬆手，鬆手散開的隊算失敗。
2.不允許一方故意撒開握棒的手。
6、怎樣和狗狗玩「拔河」游戲？
時間：2011-01-15 來源：派多格寵物美容師培訓學校 作者：yanghn 點擊： 次 因為狗狗天生具有強烈的競爭心理和佔有欲，所以它們非常喜歡拔河（拉扯）游戲。家長可准備一些吸引它注意的玩具，逗弄它，經過主人一手一放，控制力度，在與狗狗這件的拔河拉扯互動中，讓狗狗覺得游戲有輸有贏，進而學習啃咬東西的適當力度及建立狗狗的自信心。 拔河（拉扯）游戲非常適合與狗狗玩耍，但若家中的狗狗具有支配性格，這類游戲會讓狗狗搞不清楚主從關系，不建議狗主人和狗狗玩這種游戲。由於競爭的心理和佔有欲，因此狗狗很喜歡拔河拉扯游戲，所以可以准備一些吸引它注意的玩具，逗弄它，經過主人一手一放，控制力度，在與狗狗這件的拔河拉扯互動中，讓狗狗覺得游戲有輸有贏，進而學習啃咬東西的適當力度及建立狗狗的自信心。 訓練的方法是：（1）將拉扯玩具一端握在手裡，另一端在狗狗面前搖晃，吸引狗狗過來咬住玩具。（2）狗狗咬住後會想把玩具搶走，這時候狗主人主要拉住玩具不放，與狗狗作出拉扯的動作。（3）拉扯游戲可以讓狗狗開心的與主人玩樂。拉緊又放鬆是拉扯游戲的原則，要讓狗狗不能完全搶走您手中的玩具，但也不能讓狗狗完全失敗，以免它失去興趣。因為支配性高的狗狗玩拉扯游戲會更加強它的支配性格，因此在玩拉扯游戲的時候，不要太激烈或讓狗狗太超過它應有的行為本分。（4）如果狗狗將拉扯玩具叼回給主人的話，別忘了給狗狗最熱烈的稱贊和零食作為獎勵，讓狗狗對叼回玩具給狗主人有正面印象，下次就會再度叼回給您。游戲結束之後，您也可用零食分散狗狗的注意力，將拉扯玩具收好，等到下次要玩時再拿出來和狗狗溝通了。 注意事項：（1）剛開始和狗狗玩拉扯玩具游戲時，可以和狗狗約拉扯半分鍾便放開，之後拉扯的時間可逐漸增加。狗主人能同時也需注意，不要和狗狗拉扯僵持過久，不然狗狗會因為想搶奪到這個玩具而不小心咬傷主人。（2）當狗狗做完動作，別忘了要馬上給予點心作為鼓勵。
7、三個組之間進行拔河比賽怎麼制定游戲規則
也就是中點 終點 人數的問題，其他具體的規則課可以三方商量確定，這些是基表簡單的。沒有具體的規定，要符合你們的實情。
8、游戲、拔河、訓練、足球(兩個字)
教學目標：
1．認識「怎、獨」等12個生字，讀准多音字「得」的字音；會寫「玩、很」等7個字。
2．聯繫上下文了解「獨自、靜悄悄、有勁」等詞語的意思，結合生活實際積累「跳繩、踢足球」等詞語。
3．藉助拼音，正確、流利地朗讀詩歌；聯系生活實際，讀出詩歌的情趣，在反復朗讀中感受詩歌的節奏，體會生活中處處有快樂。
教學重點：聯繫上下文了解「獨自、靜悄悄、有勁」等詞語的意思；聯系生活實際，讀出詩歌的情趣；積累動賓結構的詞語。
第一課時
一、談話導入，學習生字
1．師生談話，回憶課間活動。
2．根據學生描述，隨機出示學生游戲時的照片及詞語，並認讀：
游戲、踢毽子、跳長繩、打籃球、下象棋。
3．引出課題：怎麼都快樂。
重點指導學生讀准生字「怎」和詞語「怎麼」，識記生字「怎」。
二、讀准讀通，識字學詞
1．學生自由朗讀課文，要求：邊讀邊對照生字條圈出12個生字和1個多音字，標注詩歌小節號，努力讀准生字，讀通句子。
2．交流正音。
（1）交流小節標注情況。
（2）指名分小節朗讀課文，隨機正音。
在分節朗讀中，隨機正音，並請學生畫出本節中寫游戲名稱的詞語，指導讀准生字，讀好詞語。例如：
第一節：折船 折馬 跳繩 搭積木 看書 畫畫 聽音樂；
第二節：講故事 下象棋 打羽毛球 坐蹺蹺板
第三節：講故事 甩繩子
第四節：拔河 老鷹捉小雞 打排球 打籃球 踢足球 開運動會
3．生字歸類識記。
（1）出示短語：跳繩 打排球 打籃球 講故事
（2）回憶形聲字的特點，指導猜測「跳」這個字大概和什麼有關。
（3）同樣方法猜測「排、籃、球、講」四個字，出示相對應的形旁，並帶出本課中帶有這一偏旁的「踢、許」等字，小結形聲字的構字規律。
了解「籃」字用竹字頭的原因。
三、讀好第1節，積累詞語
1．學生自由讀第1節，讀好句子的停頓。
2．圍繞「靜悄悄」想像畫面，指導讀好。
想像一個人玩時的畫面，採用多種形式練讀，體會一個人玩時特有的安靜，了解「靜悄悄」的意思，感受一個人玩的樂趣。
3．同桌合作，選用不同的句式來練說：
一個人可以（ ），也可以（ ）……這樣很好！
一個人可以（ ）、（ ）、（ ）……這樣很好！
4．拓展一個人玩的游戲名稱，學生嘗試說一說，隨機板書詞語。
四、鞏固字詞，指導書寫
1．回讀板書上的詞語，鞏固識字。
2．指導書寫「講、許」。
（1）回憶「請、說」中言字旁的寫法，范寫「講、許」，關注筆畫的穿插。
（2）學生描、寫，點評。
3．指導書寫「很、行」。
（1）學生觀察兩個字的異同。
（2）重點講解並示範雙人旁的寫法。
（3）學生描、寫，點評。
第二課時
一、復現詞語，鞏固生字
1．出示詞語，多種形式練讀。
折船 折馬 踢毽子 跳繩 搭積木 看書 畫畫 聽音樂
下象棋 打羽毛球 坐蹺蹺板
講故事 跳長繩
拔河 老鷹捉小雞 打排球 打籃球 踢足球 開運動會
2．回顧朗讀第1節，體會一個人玩游戲的快樂，引領學生再次走進課文。
二、讀好第2、3小節，對比發現
1．指名分別讀第2、3小節，其他學生仔細聽，並思考：哪個游戲兩個人可以玩，三個人也可以玩？（講故事）
2．學生自由讀第2、3節，邊讀邊畫出寫「講故事」的句子。
3．引導發現：兩個人講故事和三個人講故事的區別。
出示句子：講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。
講故事多個人聽更有勁，你講我們聽，我講你們聽。
比較朗讀，體會講故事多個人聽的有趣和有味，了解「有勁」的意思。
4．師生合作朗讀，體會不同游戲玩時的樂趣，感受詩句的節奏。
5．根據省略號，拓展兩個人可以玩的游戲名稱，學生自由說，教師隨機板書。
（如打乒乓、猜謎語、下跳棋……）
三、讀好第4節，體會快樂
1．教師引讀：一個人玩——（很好！）兩個人玩——（很好！）三個人玩——（很好！）四個人玩——（很好！）許多人一起玩——（更好！）
2．學生自由朗讀第4節，思考：好在哪兒？
3．交流，採用問答式、分句讀等形式進行朗讀，感受詩句的節奏。
4．對比讀第1小節和第4小節，體會不同的快樂。
四、鞏固字詞，指導書寫。
1．再次回讀板書上的詞語，給詞語分類，鞏固生字。
2．指導書寫。
（1）「玩」：引導學生觀察，交流書寫注意點（王字旁上緊下松，下橫作提）；教師示範、學生仿寫；反饋、點評。
（2）「當、音」：引導學生觀察兩個字書寫時的注意點，重點強調「當」的上部分的筆順；自主練寫，相互評議。
9、跑男八角拔河游戲規則
如果兌換的話，是需要付費的