學生性行為游戲攻略

1、求手機游戲7天的全攻略

第一天：幻覺
剛剛進入游戲第一步先了解控制按鍵，進入游戲的時候會有個提示左手按鍵還是右手按鍵，基本都右手吧，也有左手的兄弟
游戲開始了後出現主人公「肯」寫小說的界面，過會自動跳轉，然後因太累決定出去走走，順便讓管家修理一下屋子，去一樓給他留言，這時你會看到身後有張值閃來閃去，去拿「管家事務」為什麼我會提前寫好呢？不管他，拿著走，屋裡一共分兩個門，左邊的門是鎖的，只好走正前方的門，走到門跟前，按確定鍵或5鍵開門，切換地圖，來到一個女神像噴泉處，向左走看到桌子有閃光，拿著「管家事務2」以前的管家辭退了？哎這幾天可能累的做過的都不記得了，不管他，向前走，什麼聲音？幻覺嗎？不管它，走，好惡心，**味，去看看，你會發現剛才的桌子上多個發著冷笑的人頭，還是快點走吧，這時順著路向前走，你會看到一個木箱子，推開，出現路，走，越來越黑越來越黑，眼前一片白，恩？剛才怎麼回事？那些**，先不管它，進門，切換地圖，來到一個小客房，各分兩個門，左面是鎖的，去右面，進去，切換地圖來到個十字路<註：一定要記住這個地方，結尾就在此處，不然找不到了噢>先去小門，有人踢門，走近點，有閃光，從門上拿下「管家計劃」拿下後門是鎖的，返回，進左大門，右門是鎖的<此處為結尾大鍾處>，進去啊？什麼？眼前白了一下，屏幕變成倒立不管它走吧慢點你會發現一根繩子按確定他會問你放不放下繩子，我選的放下，你也可以不放，後面的故事互動就不一樣了，按我的做，出現個界面，你會發現繩子掉下去了，哎，不管它了，走，進門，切換地圖後你來到了卧室，去拿東西，沙發上有「素描畫」拿著然後去電視前的桌子把「鑰匙」拿著這是進一樓大廳的，然後去床上拿一瓶藍色瓶子「鎮定劑」，有危險時在用好了該走了切換地圖，看到樓梯下去，下面是藏書室，不管它，現在這里沒情節，直接進門，切換地圖，像前走，看到一塊木箱就剛才讓你放繩子掉下來的，木箱底有血跡，看看我幹了什麼？懶得管她走向前看到分叉口，先去左邊留言室大廳，走，看到一個小門進去，怎麼回事？有個女孩子在哭？走近定，消失了？暈？難道又是幻覺？不管它看看情況，桌子上有東西，拿著「管家日記2」出去吧切換，順路走，原路返回到分叉口處，因為前面門是鎖的向前走，透過窗戶你看到一個女人，她在我屋干什麼？難道？別多想了，進去，切換地圖，暈眼前又幻覺了嗎？地上怎麼有女人的化妝品？剛才的女人呢？不管了，看到兩個門，進左面，右面是鎖的，切換地圖，桌子上有東西，拿「管家日記」旁邊有個保存機，提示：N73存不了，一儲存就掉出遊戲，別的機型可以試下！，好了出去吧切換地圖，沿著路一直走看到門進，切換又一個交叉口，左右前各一門，先進左面，切換地圖，進，燈關了，不管，直接拿桌子上的東西「肯」的留言，這是我寫給管家的嗎？我怎麼不記的？哎不想了去屋的右面把燈打開發現板凳下有個樂譜拿著然後去大廳返回，切換地圖，走有紅地毯的門，右面小門鎖的不用看，進大門，切換地圖，光線很暗，門窗都關著，屋裡有左，右，前各一門，先去右面桌子把東西拿了「發行社照片」走吧這時你發現三個門全是鎖的這里出不去了得想辦法沒關系原路返回返回二樓你發現整棟屋全是綠色毒氣真上人頭疼快回卧室休息，不然毒死你，經過藏書室，上樓梯，到了二樓卧室睡下。(完)
第二天：恐懼
漸漸的熟睡起來，發現自己怎麼在廚房不管它四肢無力找點吃的然後從冰箱里拿塊生肉拿到「肉」，惡心的肉，沾滿血跡，去洗洗，這里水管壞了，去隔壁洗手間，什麼聲音？回頭看看沒有，回過頭，天啊，眼前從牆上爬下個無手無腳，張的十分可怕惡心的人，不是人，是妖怪！畫面自動跳轉，頭好痛找點葯吃返回洗手間回去你發現你的肉不見了，哭，我的肉啊，小偷，別管了，走吧，沿洗手間走，你發現牆上有紙，拿下來「小島日記1」出去吧，不用進廚房了沿著路一直走，見一個門，鎖的，繼續走，突然聽到一聲巨響，一個大肥胖子沖進我家，看來很粗暴，先躲起來，切換地圖，進到一個屋子，先去把桌子的東西拿了，然後躲進衣櫃，這時胖子進來了，左看看右看看，沒人，走了，等提示你出來的時候按確定出來他為什麼追我？我根本不認識他，他想干什麼，太荒唐了，我要報警，電話就在二樓，像前走，地上有東西，撿起來「儲存室鑰匙」「一把小刀」，<按確定鍵或5鍵進行攻擊，常按攻擊鍵重擊>趕快找二樓電話吧，按*鍵查看地圖找樓梯的位置，這時你發現大胖子追來了，別和他打，第一次我就被兩下殺了，向前跑，向右走，看個房間進去，黑暗可以擺脫敵人，裡面有個拿掃把的人，不懼她，殺了她，大概五下殺死，然後從旁邊的櫃子拿到「樓梯口鑰匙」之後該出去了，看地圖去樓梯口，到了那先別急，進對面的門，進去，胖子在撞門，系統會提示讓你按數字鍵來擺脫困難，不一定什麼數字，隨即的，你定要仔細按，不然按錯了，你也就掛了，呼呼，按了兩次後，門停止了撞動，敵人走了，好了你去桌子上拿「鎮定劑 」，你現在要是沒血了，屏幕右上提示危險了，可以服用了，然後出去吧，進入對面的門裡面桌子有「大鍾鑰匙」「管家事務3」拿走，東西拿了就閃，出去，按* 鍵看樓梯，直接去進去，裡面有樓梯，直接上去，進去之後有一自動情景，什麼東西把我腳扳到了，鐵軌？房子里出鐵軌了？腳被卡住，對面沖來火車，這次系統讓你連續按鍵，手要快，不然被壓成肉醬，脫離危險後，一直走，架子上有葯「鎮定劑」拿著，繼續走，架子上有個「半截拐杖「拿著，繼續走，進門，快到了，電話就在那裡，過去，這么黑，燈呢，這時你會看到和一樓一樣的人拿掃把的殺了她殺死後開燈這時你看到電話，該死，電話線被切斷了，不能用了，只好換地方了，出去，電話線斷了，怎麼才能逃呢？對了，那個大鍾，發出巨響讓我寢食不安的大鍾如果能敲那個鍾，也許能有人聽到並進來吧！
走進那個剛開始裡面有人踢門的房間<第一天處有提示>，可以進了，進去後向左走，突然背後有個女孩跑過，先不理她，進門，裡面是個放映廳，在裡面轉轉，一會那個胖子又追來了，你照樣躲進櫃子，櫃子在放映機的旁邊，胖子進來了看看又沒人，可能爆性大發，把放映機砸了，他也被電死了，這下不怕了，出來看看他的屍體，有把「鑰匙」撿起來出去吧。出來後進旁邊那個門裡面有存檔提示：N73存不了，一存就掉出遊戲從頭打，別的機型不清楚了！郁悶，出去，這時你發現你進來時候那個門被一個沉重的大盾牌擋住了，點開搬動，直接去一樓大廳，路線不用我說了吧，經過藏書室進去，走長廊時別嚇到，會掉下個木偶，第一次我經過嚇下跳，差點把手機扔了，走到這往留言大廳走去進以前有女孩哭的房間，進去有葯「鎮定劑」拿著，走，出去，返回，去以前有女人化妝品的房間，進去，小心，有敵人，殺死她，繼續，然後直奔大廳，進去，到紅地毯方向走，你又看到那個女孩向右跑去，追上她，進入房，來到一個流水的地方，小心，有敵人，殺死，然後去台上拿「半截拐杖」走，向前，進門，直接進入了大廳，桌子上有的葯「鎮定劑」拿著，好了，這下你要返回了，回到藏書室，知道哪嗎？就是二樓到一樓經過的地方，到了藏書室你到書架旁，會多了一個梯子，你爬上去，看到有個「齒輪」不過你拿不到，這時你打開物品欄，發現有兩個「半截拐杖」隨便點一個，兩個合成，變一個完整的，哈哈，使用，終於拿到一個「中齒輪」，然後返回二樓來到自己的卧室，走到窗戶處，出去到陽台，向右走，從鳥窩處拿到「小鑰匙 」，前面有個「被鎖的工具箱」拿著，然後用剛才拿到的小鑰匙和工具箱合並得到「小齒輪」，然後順著地圖上二樓打電話房間，有個門，鎧甲旁邊那個，順著走，進，進，然後來到個儲藏室，看到三個木桌子，裡面有個東西，三個桌子從手機屏幕顯示為：
上下右，先推開右，一直推到門那然後推面對你的下，推開，進去，拿到「大齒輪」，這下出去吧，然後直接去大鍾控制台控制台就在「此攻略第一天讓你記著的地方」到了此處進去看到控制台把三個齒輪按大到小放入，這時大鍾敲響，第二天，結束。
第三天：混亂
敲響了大鍾沒幾下，鍾樓竟然卡住了。沒辦法，回到中堂發現小女孩又出現了，並且在擺弄魔方。一陣巨響後，小女孩將魔方交給我們後就獨自一人離開了。隨後聽到一聲慘叫，肯決定要去救他。來到空中走廊，發現整個屋子都倒了過來，回中堂，肯決定先去放映室看看。 來到放映室的通路，這里竟然也完全倒置了過來(此處有個血色的數字740至於有什麼用大家之後就明白了)。拿了『機油』之後從中堂另一邊的門進入待客室，由於倒置的問題，這里依然無路可走，調查邊上的通風管我們可以從這里繞過。這里會變成第一人稱的視角進行操作，方向鍵控制到達另一頭的出口。在這里可以拿到一份『傭人日記』，隨後進入紫色的門里。從這里的通風口進入，來到陳列室。這里有個怪，由於沒有武器，可以先不去理睬。來到另一邊發現這里有個棋盤調查後將魔方移動到那個綠色的格子里，但是魔方的面必須與棋盤顏色相同朝上。 又是一陣震動從通風口回去，在這里我們要先躲進在出口前多出的一個死胡同里，當我們回頭時會看到在第二天洗肉時遇到的那個只有半個身體的喪屍爬過。不去管他，我們爬出通風口，從另一個通風口返回中堂去放映室（在這里我們可以在通風口裡得到一個『潤滑油』），現在這里已經變回原樣了。來到放映室肯發現巨漢不見了。調查地板上的照片得到『撕掉只剩一半的合照』。 再次原路返回待客室，這里突然多出了把梯子，我們爬上梯子來到雜務間，經過中間的地方時會看到有個人影下了樓梯，我們調查一下會發現洞口，先別下去。從雜物間的另一個門出去，會發生劇情。劍從上面掉了下來，依照提示按方向鍵就行。躲過了下落的劍後調查下就可以擁有武器了，在這里我們還可以找到個『羊角』。去陳列室吧，給缺角的裝上『羊角』會出現一個保險箱，按照之前看到的三位數字輸入740就可以得到『一張殘缺的陳舊合照』與『閣樓小鑰匙』。去雜物室我們從剛才的洞口跳下來到1F的雜物間，這里又發現了一個棋盤將魔方按照規則放好位置後就可以出門了（這里還有一瓶『鎮靜劑』）。 出門後發現整個走廊倒了過來。走進一個鍾之後我們會看到一個在拖地傭人莫名其妙死了，這里其實是一種隱形的怪物在，我們先別急著沖過去。調查下掉在地上的鍾，隨後在物品里使用『潤滑油』。只要敲響了鍾，那個隱形的怪物就會被消滅。去拿東西吧，首先在傭人的屍體那裡可以找到『衣櫃鑰匙』，隨後去劇情窗檯那裡可以得到『更衣室鑰匙』，在儲存室的邊上我們還能找到『沒有油的打火機』。 從更衣室邊上的走廊里發現另一個洞，從這里跳下就來到了工具室。拿到了『傭人日記2』後推開箱子從通風口進入回到待客室之後去露天陽台那裡，途中可以得到『鎮靜劑』。露天陽台的左邊有一堆雜草，調查後組合『沒有油的打火機』和『機油』得到了『充滿油的打火機』，使用後可以拿到『凋落的石盤』。從雕像上可以爬到露天陽台的上面，在半個石盤前使用『凋落的石盤』拼合後就開始魔方游戲。 搞好了魔方我們從通風口回到之前的1F通路，進入更衣室（深處有個傭人）打開衣櫃後就可以看到石盤。先解決沖進來的傭人。隨後將魔方放好從樓梯房回2F這下可以去空中走廊了。在空中走廊的劇情之後，我們從陽台進入屋頂。進入小木屋，爬上梯子繼續走通風口。從通風口出來後先在S點記錄下，隨後直沖樓梯間這里也有個隱形的怪，所以一定要在他出現前沖進3F樓梯間。 樓梯間一來到中央部分會從兩邊門各出現一個傭人，先速度從過去解決其中一個。從樓梯間的門去閣樓，隨後發生劇情，巨漢再次出現並且滿身是血。這次是真的要BOSS戰了，本BOSS非常簡單，一開始繞著他走，引誘他雙手攻擊拍擊，隨後乘其硬直的時候上去砍他。之後他就會開始撞擊，只要走遠些，看準他撞擊的方向，躲閃後從其背口砍他。等他倒地上去按攻擊鍵，按照操作提示按方向鍵就可以制服他了。終於解決掉了巨漢在其身邊找到了一把『鍾樓鑰匙』，隨後我們回鍾樓，在門前發現了小女孩。肯終於回憶起了關於小女孩凱特的記憶。
第四天：壓抑
第四天不會恐怖，因為沒武器所以有看到女傭就要盡量躲避。先打開地圖找到紡織間會找到硬幣，然後再到活動室將硬幣放入唱片機里，出來繞到後門會發現女傭都在跳舞，就可以拿到一把鑰匙，好像是電房的鑰匙吧！然後再到傭工宿舍發現另一把鑰匙，在女傭身上，她在睡覺，之後電視機會把她吵醒，接著你躲起來，等她出去後再拿鑰匙，好像是倉庫鑰匙吧！拿了之後再到洗衣房裡拿到一個膠布，房裡有兩個女傭可以把她們電死。接著到倉庫可以拿到一把鉗子。把鉗子和膠布組合可以得到一把絕緣鉗子。最後再到配電間把電纜剪斷。接著傭工食堂就會停電，進去可以得到酒窖的鑰匙。拿的過程可能有點難，要看光線，走暗處，不要被女傭發現了，那樣敲不了鍾。敲完鍾後出來直接進入對面的廚房，打開地窖的門。這一天就過了。這一天中間還有個小插曲就是一個跑來跑去的小男孩。後來被火車撞死了！這無關緊要。
第五天：血腥
第五天剛出來就跟一個雕像打，這時候就有武器了，不會很難。殺死了之後就會進入一個滿是血腥的地方。而且鬼很多，所以第四天盡量少退血。這一天沒什麼訣竅的，就是殺鬼和去各個房間拿東西。期間會得到一把鋸子，用鋸子鋸斷一個鐵棍，然後用鐵棍開門。開門後會來到監獄裡面一樣充滿著血腥和鬼。接下去第5天拿到鋸子鋸下鐵棍其它的確沒什麼難度每個房間轉一下就可以了該拿的拿！戒指，眼球，火柴。最後到卧室拿葯水的時候小心一點會突然從桌子上出現一個人頭！最後到陽台上屋頂體驗版結束！

2、給中學生玩的團隊游戲，12名組員。

> 領袖風采
> 具體方法：分2個小組，每個小組的組長推選2個組員，在1分鍾內對指定產品進行推銷。並由其它組員舉手錶決選出成功推銷者。 失敗一方的領導受到相應處罰。
> 目的：加強團隊意識，由此可看出個體的不足會影響到團隊的業績，個人的成績是團隊業績的基礎。

1、城堡攻防
講解故事和玩法：古時候有天使、魔鬼、法師三種，天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使。
他們各自的代表動作：
天使：揚翅膀，魔鬼：伸爪，法師：雙手合十。
將人員分成兩批，相距約30米，各自劃定一區域作為本方的城堡，本方的說話不能讓對方聽到，中間相距5米劃兩條線，作為各自的攻擊發起線。
雙方在自己的城堡各自商量好准備做的動作及先後次序，然後前行至攻擊發起線准備，聽口令1-3-開始，同時做動作。
1、按照「天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使」的原則，贏的一方開始追趕輸的一方，輸的一方則開始盡力逃回本方城堡， 在回到本方城堡前被贏方任何人碰到身上任何部位即成為對方俘虜，停止逃跑；等逃的一方未被俘虜的人員逃回本方城堡後， 獲勝方帶著俘虜回歸本方城堡。然後雙方重新商量好後重新開始游戲。當一方全體被俘或者游戲一定時間後，活動停止，人多方獲勝。
2、如果第一次出的動作相同，則按事先商量好的次序繼續做動作，因此事先要商量好3-5個動作次序。分出勝負後按1繼續游戲。
注意：如果做錯動作，即自動成為對方俘虜，到對方城堡等候處理。

2、盲人闖雷陣
★教具：實心球若干個。
★場地布置：在10~15米長的前進道路上，無規則地放若干個實心球。
★方法：每人預先選擇捷徑通過一次，碰球為失敗，看哪個能闖過雷陣。
★規則：
1.不允許睜眼睛看。
2.不許出聲或其他暗示。
3.碰球人不許繼續前進，立即將球放回原處。
要求：練習人注意開始的前後間隔，以免碰撞。

3、萬花筒
比賽項目：50人混合團體比賽
比賽規則：
所有的參賽者務必記住以下的7條口訣：
牽牛花1瓣圍成圈；杜鵑花2瓣好做伴；
山茶花3瓣結兄弟；馬蘭花4瓣手拉手；
野梅花5瓣力氣大；茉莉花6瓣好親熱；
水仙花7瓣是一家。
50人隨意站立在指定的圈內，游戲開始，主持人擊鼓念兒歌，主持人的兒歌隨時回停止，當主持人喊到"山茶花"時，場內的參賽者， 必須迅速包成3個人的圈，當喊到"水仙花"時，要結成7個人的圈，"牽牛花"就只要1個人站好就可以， 凡是沒有能夠與他人結成圈，或者數字錯誤的，都被淘汰出局，到最後圈子裡剩下的為贏家。
評：要求你的反應敏捷，動作迅速，當然記憶力要相當的好，50個人的大游戲，難免會亂作一團，到時候你要記得相信自己！
獎勵方法：等到圈內剩餘人數到5人左右，游戲即停止，這剩餘的人即獲得個人獎。
游戲時間：每輪15分鍾左右
游戲人數：每輪游戲人數30-50人
獎品數量：每輪游戲獎品數量根據實際而定（10份以下）

4、抓手指
[目 的]集中注意力。
[方 法] 學生圍成一個圓圈，面向圓心站好，然後把左手張開伸向左側人，把右手食指垂直放到右側人的掌心上。
教師發出「原地踏步走」的口令後，全體踏腳步。教師可用「1、2、1」的口令調整步伐。當發出「1、2、3！」的口令時， 左手應設法抓住左側人的食指，右手應設法逃掉，以抓住次數多者為勝。
[規 則]
1.搶口令者抓住無效。
2.手掌不張開，抓住無效。

5、-萬里長城
1、參加者圍成一圈，向右轉，雙手搭住前面一人的雙肩，要求所有人注意聽一個口令（比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐， 叫坐時前一人要坐在後一人腿上，叫走就走），聽到後必須按口令做，否則受罰。
2、游戲開始，所有人聽口令往前走，1-1，1-1，1坐，第一次一般會有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罰。
3、讓大家依然雙手搭住前面一人雙肩，但距離縮短，再試一次，所有人都坐住了，開始倒數10-9-8-。。。-1），站起。
4、參加者雙手搭住再前面一人的雙肩，再試一次，應該都能做穩了
5、活動結束可以請人談談感受。

6、強渡金沙江
模擬背景：生活在雲南邊陲金沙江邊的一個少數民族，每年春江水暖的時候，都要舉行聲勢浩盪的傳統渡江比賽， 有趣的是他們的渡江工具並不是「船」而是「橋」，而且除了渡江速度外，橋的美觀度、比賽選手的配合熟練程度等都是決定勝負的重要因素， 在他們樸素的民間游戲中，包含著豐富的團隊管理思想……
活動目標：
體驗統一的目標和行為規范對於團隊績效的重要性；
領導能力和創新精神的訓練；
練習「分析、目標、戰略、計劃、分工」的工作程序；
強化團隊溝通和團隊合作意識；
回歸自然，娛樂身心。
內容梗概：
分組：所有參賽人員每10人為一組，按照龍、虎、獅、豹等命名…….。
任務：每組按照組織者事先提供的各種原材料和工具（包括紙板箱、封箱帶、百得膠等），自行設計、製作兩座相同的橋， 並以這兩座橋作為「渡江」工具，渡過規定寬度的「金沙江」。其中，所用原材料和工具較少、製作時間較短、「渡江」速度較快、 橋身強度及美觀度較高、計劃性較好、隊員的分工配合較優的組獲得優勝。
渡江要求：同組的10個人全部站在A橋上，然後把B橋移到A橋前，10個人再全部轉移到B橋上，……如此不斷前進。過程中橋不能塌陷、任何人不得從橋上下來……

7、拋接小熊
活動內容：在一片空場地所有的人圍成一圈，上一個拋手詢問下一個目標傳遞者：「准備好了沒有」，在接的人應答准備好之後，將球拋出， 拋出後雙手抱胸，依次類推，直到所有的人傳接一次為止，計時；在規則熟知後，快速傳接一圈，
計時；再次開始，此時有不斷的布熊玩具（20個）被拋入場中，看有多少個小熊是按照最後順序歸到最後者？
活動目的：流程的熟悉，可以增加工作效率；
在外界環境變化，多線程工作中的處理工作能力；
活動道具：球；布玩具20個

8、盲人運球
任務：由隊長指揮隊員將紅桶中的球全部運到藍桶中。注意，整個過程中隊員的手不能接觸球；不能移動桶，可使用場地內的物品。
規則：（以15人為例）
15人中選1人為隊長，站在指定位置；
選2人作副隊長，站在距離隊長10米遠的位置；
其餘12人，每3人一組；站在距副隊長5米位置，面向隊長，橫排站立；兩兩雙腿綁在一起，蒙住雙眼。
在每組人身後1米處放置一黃桶，桶中裝有30隻乒乓球；
在每組人側前1米處放置兩組工具。
在副隊長和隊長中間的位置放置兩只藍桶。
所有隊員准備就緒，將任務卡交給隊長。活動開始。
道具：4個紙杯，8個匙，8雙筷子，4把叉，1張任務卡。1張題目卡（可作為副隊長的干擾項目）

9、龍馬傳奇
模擬背景：一個陽光燦爛的季節，一群來自現代化都市的職業探險家走入一片陌生而美麗的土地：四周群山環抱，草木森森， 而眼前是一望無際的湖水……他們嚮往湖中那座神秘的小島，他們要在島上燃起炊煙、支起帳篷、享受沉靜在湖光山色中的生活， 但是，他們首先必須抓緊時間，在天黑以前用有限的原材料和工具扎一隻竹筏，作為登島的交通工具……
活動目標：
體驗統一的目標和價值觀對於團隊績效的重要性；
培養員工的創新精神；
練習「分析、目標、戰略、計劃、分工」的工作程序；
培養員工團隊溝通和合作技巧；
回歸自然，娛樂身心。
內容梗概：
同舟共濟：各小組按照組織者事先提供的原始竹料、木板、繩子等，自行設計、製作一隻竹筏，並用自製的竹筏劃過規定的航道……， 所用原材料和工具較少、製作及劃行速度較快、失誤（有人落水）較少的隊獲勝。
曠野炊煙：架起土式的燒烤爐，讓肉香在傍晚的空氣中彌漫……
安營紮寨：兩人帳篷、三人帳篷、四人帳篷，像一簇簇鮮花散落在青青的草地上……
篝火煽情：當篝火照亮夜空的時候，也照亮了每個人的心靈，所有的激情都在釋放、燃燒……

3、沉溺於游戲的學生怎麼樣去疏導、幫助?

網路環境給社會帶來巨大經濟效益，改變了人們的生活、學習、工作習慣和方法，已經深入社會的各個領域，有著廣闊的發展前景，同時我們也看到隨之而來的消極的、負面的影響也正逐步擴大。網路游戲在一些家長和老師的眼中是將孩子引入深淵的魔鬼，是暴力、色情的源頭，而孩子們對此卻痴迷不已。造成很多父子或師生關系緊張甚至網上時有報道因學生迷戀網路游戲造成的年輕生命的隕落。在我所帶的每一屆學生中都有學生迷戀網路游戲的現象，今年新接手的班級中就有五名學生迷戀網路游戲，而且經常一起活動，面對這種情況我們應該如何幫助這些學生走出對網路游戲的迷戀呢？
我通過網路和《班主任》等書籍雜志學習其他老師處理類似事件的方法，認識到網路游戲並非魔鬼，網路游戲「妖魔化」的背後是我們家長和老師對網路游戲的陌生，使我們對學生心理需求的「視而不見」。要幫助學生擺脫對網路游戲的迷戀，要弄清這幾個問題：網路游戲為什麼有如此大的吸引力？中學生沉迷於網路游戲不是偶然的原因，而是多方面共同原因的結果，學生沉迷網路游戲的原因何在？如何結合具體學生特點，擬定擺脫網路游戲的方案？
網路游戲之所以有如此大的吸引力，主要是游戲本身對學生的吸引力，表現在以下幾個方面：首先是網路游戲取材廣泛。大多游戲設計題材廣泛新穎，有科幻類的，有暢銷小說類的，更多的是驚險刺激的比賽和暴力恐怖的搏殺，比如風靡全世界的CS。其次，在製作上，有電腦技術的支持，製作水平大大提高。從畫面上看，更加抽象，浪漫，逼真，震撼人心。參與者能夠體驗到前所未有的視覺和聽覺的震撼效果。再次，網路游戲的隨意發揮性。網路游戲是以角色推動故事情節的發展。而且在網路游戲中角色參與的是玩家本身。他們在游戲設定的故事環境下，推動故事情節的發展。由於每個玩家的思維方式不同，故事情節的發展當然是千百萬化，只要玩家不中斷網路游戲他們就可以一直玩下去，這樣玩家就容易獲取成就感。最後，網路游戲還有社交的特性。玩家是在正常社交圈很難見到的親密氛圍中進行的。網路游戲將陌生人聯系在一起，戰場上是「敵人」，下線後是朋友，這種朋友關系不帶有任何名利。由於以上的種種原因，網路游戲對中學生乃至是年輕人有巨大的吸引力。
二、學生沉迷網路游戲的原因
學生迷戀網路基本可以肯定是為了滿足某種心理需要，因為他們許多正常的需要，在家裡、學校，特別是班級內得不到滿足。根據研究心理學理論和與學生溝通發現中學生沉迷於網路游戲常見的有如下心理：
1、自尊心受到傷害。現在的中學生的自尊心很強，當聽到同學或朋友在一起交流玩網路游戲的體會的時候，他們自己一無所知，好像就沒有了共同語言，就有一種失落感，認為自己又落後在同學後面了，覺得這樣很沒有面子。
2、好奇心的驅使。中學生的年齡階段決定了他們對任何事物都有強烈的好奇心。一旦他們發現某種新事物，他們的第一想法就是要動手去試一試。對於網路游戲亦是如此。
3、強迫性心理。在以上兩種心理的驅使下，加上網路游戲強大的宣傳效果，學生就會強迫自己進入網路游戲中去體驗。當他們體會到從未有過的視覺和聽覺的感觀後進而就會認同網路游戲。一旦他們認同網路游戲後，他們就會花大量的時間和精力去刻苦「修煉」，從而為追求網路虛擬的「級別和境界」不斷沉迷下去。
4、生活中有孤獨感或者沒有成就感。這些迷戀網路游戲的學生大都比較敏感，喜歡獨處，傾向於抽象思維，警覺，不服從學校的規范。這些心理讓學生產生一種誤解，即網路游戲才是他們真正的玩伴，同時，根據調查顯示，很多學生認為在此過程中也開發了他們的智力，訓練了他們反映的靈敏度和反應能力等。
三、有助於學生擺脫網路游戲的幾點做法
1、充分了解學生的個性心理。尊重學生並充分重視對學生的心理的分析，了解學生的個性心理，並從中摸請學生沉迷於網路游戲的根本原因。在這個過程中將自己定位為以為心理輔導老師或學生的兄長，而不是班主任的角色，恰當的引導學生吐露自己的心聲並要耐心的傾聽。然後再提出你的建議。比如，有的學生沉迷於網路游戲是由於他們的學習成績不好，找不到成就感，於是轉移注意力，在網路游戲中強迫自己修煉，以此去尋找自己的成就感。對於這樣的學生，我們更應該關注學生學習落後的原因，幫助他們分析這種依託於網路游戲取得成就感的狹隘思想，並在行動上幫助他們提升學習成績，以此來找回他們的自信心和建立正確的成就感基點。並引導學生認識到其實學習上做出一道題，也正像砍死一隻怪一樣，成績出現了進步就像是升了一級一樣，而且成績的提高是實實在在的，而在虛幻的游戲生活中得到的升級只是虛幻的，對人生無任何益處。
2、讓家長參與配合教育。從上網學生的家庭情況來分析約有65%的學生是單親家庭、留守兒童或父母不和睦的。所以應與家長去的聯系，讓他們也了解網路游戲，學會如何關愛孩子，真正擔負起應有的責任。對個別心理承受力強，網癮很深的學生可以演雙簧，逼孩子自省。如我班有一個叫王某的男生非常迷戀網路游戲，捨不得吃捨不得穿，將錢用於上網，而且經常夜不歸宿去包夜，我和家長一起多次教育不見效果，最後和政教處、家長一起合演一出雙簧：政教處假裝按學校有關規定勒令回家反省，並勸退，家長然後就是想種種辦法讓學生回到學校，其中的難堪之處讓學生在場見證，然後班主任再找學生交流他父母的做法是為了什麼，引導學生對自己上網行為的反思，同時表現出班主任對學生前途的真正關心，然後家長就以班主任做突破口，希望班主任向學校進言希望留住這個學生，班主任就表示要看到學生的改過的誠意，家長再乘機「獻計」，帶著學生找各科老師寫保證書，讓老師同意重返課堂並監督。在這個過程中家長處處表現出為了孩子能上學而忍辱負重，孩子大受感動，後來該學生在校期間都沒有在玩網游，中考也取得了理想的成績。
3、開展主題班會，使學生自發形成是非觀念。喜歡玩網路游戲的同學在教室和其他地方也都談論游戲內容：如何打怪、在哪裡升級快、做什麼任務、副本、血寵、漂移、外掛、外掛什麼的，導致很多沒玩過的男生覺得很丟人，在與學生的但對交流中發現玩過網路游戲的男生達到一半以上，那些沒玩過的學生也計劃在暑假期間玩一玩。面對這種情況班主任應如何做呢？班主任職責從總體上說是通過教育教學全面影響學生的發展，既要通過常規的教育教學，又要通過言傳身教的個人魅力，還要通過學生集體產生的相互影響在諸多方面對學生進行深入的引導和幫助。後者更具有潛移默化的作用，更能從內心長遠的影響學生。此時靠簡單的命令禁止，治標不治本，初中生已經具備一定的分辨力和自製力，如果讓學生們看清游戲的本質與弊端，他們會自覺地從根本上建立一道思想防線。我在班會課召開了《網路游戲利與弊》的辯論會。首先拋出辯題「初中階段玩網路游戲利大於弊，還是弊大於利」後讓班委組織，學生自由分組，推出自己的辯手，收集材料開展辯論。甲方觀點：玩游戲能勞逸結合，有助於學習；有些游戲有歷史文化背景，可以增長知識；游戲可以成為一個共同的話題，促進同學間的交流；游戲可以開發智力。乙方觀點：初中階段學生的自製力還不是很強玩網路游戲很容易上癮，難以自控，初中階段的主要任務是學習，玩游戲浪費了大量的時間，印象學習。通過辯論學生對游戲的認識趨於全面，但終究利弊大小，絕大多數學生認為弊大於利，在總結時有一個玩網路游戲的學生最後急了，瘋狂維護，進行強辯，隨後他的一名從初中到現在的好友對比了他在玩游戲前後的成績和學習表現以及生活中的表現對比，更是同學們認識到游戲對其傷害之重。然後班委乘機與同學商定將初中階段禁止玩任何的網路游戲作為一項班規。
4、家校聯手，讓學生假期生活充實而有意義，從而遠離網路游戲。首先幫助那些愛玩游戲的學生構建真是的朋友圈。孤獨的學生最容易沉迷網路，因為他們需要在虛擬的世界尋找現實中缺失的歸屬感。第二指導家庭教育，防止網癮產生。家長與學生要加強溝通和管理，並設法是家庭生活充滿情親感且不單調。第三創建多元的假期休閑文化。學生們去玩游戲除了無聊、好奇、同伴相邀之外一個很重要的原因是不知到假期生活如何過。因此引導學生建立一個假期生活學習計劃是很重要的。除了每天一定量的學習任務外，創建多元的假期休閑文化比如師生共度一本書並堅持寫讀書心得，結合學生家距離的遠近和興趣愛好成了各種興趣小組，開展社會實踐活動、幫父母做些力所能及的家務等等都是讓學生有事可做的好辦法。一旦多彩的現實生活占據了學生們的假期，他們就不會再沉迷於網路了。

4、幼兒園怎麼通關 游戲全劇情通關流程攻略

游戲基礎知識
1. 撲滿最多隻能存 10元。
2.每個人物劇情都是平行在走，不是連續性。
3.每天都是星期一，蘋果沒了會換場景。
4.仔細看提示，還有...錢非常好賺。
5.只要帶超過3元，就會被搶劫。
基礎人物介紹
1.校長 : 游戲里最高掌權人
2.清潔工 : 心理不和諧，欺善怕惡，凡不如她的意就會惱羞舉起手中的拖把打人。
3.糾察隊 : 廢物中的廢物，只管抽煙，管通行證，其他隨便。
4.餐廳大媽 : 外表可怕，但內心還算善良，會替人著想，只是很貪心愛錢。
流程攻略開始：
地點場景: 操場>教室>餐廳>游戲區>表演區
1.珊蒂
人物介紹：一個很會利用人的女孩，為達目的不擇手段。
初始什麼都不用帶>>在操場先幹掉巴格斯>>跟珊蒂說話拿口香糖>>在教室黏莉莉>>去廁所洗臉>>跟珊蒂玩家家酒(選合她意的 不然下場很慘)
>>餐廳跟大媽拿吃的(吃啥都可以)>>接著跟珊蒂說話(她會要求你找素食)>>素食可以找蒙地買>>接著去清潔工的工作室拿血桶>>游戲區跟珊蒂說話>>叫莉莉過來把血桶倒在她身上
>>珊蒂會給你花>>表演區把花拿出來>>戰力品:花
2.納吉
人物介紹：一個邊緣人，喜歡莉莉。
初始帶1元 帶花>>跟納吉說話選我會成為你的朋友(然後選給他花開起任務)>>它會給你雞塊(總共有5個)>>跟珊蒂說話拿口香糖>>跟莉莉說話把口香糖給她(博取信任)
>>在教室跟納吉說話找雞塊>>先碰有雞塊的箱子接著回去找納吉(跟他買葯:1元)>>給老師吃>>拿到雞塊>>跟納吉說話>>給莉莉信>>卑鄙的老師會念出來>>餐廳找納吉
>>幹掉巴格斯得到第4塊>>跟莉莉說話得到甜甜圈>>游戲區找納吉它會讓你把校長雕像炸了>>拿甜甜圈賄賂老師>>5個雞塊到齊 納吉讓你看它的寶洞>>把花放在比利那邊
>>表演區出示任意雞塊>>戰力品: 比利的紙條
3.老師
人物介紹：心理不和諧 喜歡斗毆血腥的場面 認為學生是她的棋子
初始帶7元>>被巴格斯搶劫(剩3.5元)>>跟老師說話(選我有啥好處)>>巴格斯打你時(選叫老師來)>>跟老師商討幹掉傑洛姆>>跟蒙地買錄音器>>跟珊蒂說話(選刺激她的話)
>>到校長室(巴格斯被釋放)出示錄音器包你沒事>>教室跟蒙地買熘熘球>>跟老師說話如何幹掉傑洛姆>>跟傑洛姆說話把熘熘球給他>>得到校長通行證>>給老師
>>跟納吉說話示好(吞掉雞塊)>>在餐廳跟納吉說話(幹掉巴格斯)>>跟蒙地說話>>跟清潔工說話(幹掉蒙地 莉莉會跑掉 )>>跟大媽說話給眼鏡(可離開餐廳)>>餐廳外敲校長室門
>>校長出來(選把責任都推給莉莉)>>游戲區跟納吉說話(可下去寶洞)>>撿狗的屍首>>跟老師說話>>戰利品 : 頂級餐券
4.巴格斯
人物介紹：一個惡霸
初始帶4元 餐券 花 >>被巴格斯搶劫>>跟老師說話(不要接受老師給的任務)>>跟納吉說話(選好朋友然後選給它花)>>教室跟巴格斯說話>>跟蒙地買引開的裝置
>>搞好後跟巴格斯說話(放炸彈)>>跟納吉說話(主要是買葯拿雞塊)>>用餐券跟老師一起吃午餐>>引爆炸彈(把老師引走)>>走過去幹掉老師>>游戲區跟巴格斯說話
>>跟納吉說話>>選身上有雞塊>>把刀給納吉丟到洞里>>表演區結束後(戰利品: 手機)
5.傑洛姆
人物介紹：囂張的富二代 連老師都不看在眼裡 對同學不理不睬
初始帶3元 >>找蒙地買熘熘球 香菸 螺絲起子 >>教室跟傑洛姆說話(給它熘熘球)>>獲得校長通行證>>到清潔工工作室>>用螺絲起子把右下角的架子給弄倒>>拿到雷射筆
>>回教室等吃午餐>>傑洛姆找你(接著把雷射筆放到垃圾桶)>> 清潔工找上門來>>到廁所把菸給糾察隊>>垃圾袋裡找到雷射筆>>游戲區場景(先接近清潔工 不要和任何人說話
接著蒙地會找你>>把炸彈放到清潔工後面>>表演區隨意出示東西>>戰利品: 鑰匙匙模
6.蒙地
人物介紹：愛錢的商人 (這邊想賺到20元方法很多 我就用我的方法) (記得葯早上就要賣 校長通行證在餐廳就要賣掉)
初始帶鑰匙匙模 餐券 還有10元 >> 被搶劫剩5元>>跟納吉拿葯 >>蒙地說話給它鑰匙匙模(順便賣掉葯 還有 餐券) >>教室跟蒙地買熘熘球>>找傑洛姆拿校長通行證>>去清潔工工作室
>>拿5元>>餐廳找蒙地賣掉校長通行證 >>游戲區拿卡片當表演用具>> 戰利品: 校長門的鑰匙
7.莉莉
人物介紹：善良的女孩 她哥哥失蹤 (此流程為大結局)
初始帶 手機 校長門的鑰匙 比利的紙條 2.5元 >> 跟莉莉說話 >>找蒙地說話(順便買菸)>>跟莉莉說話>>找納吉說話(要一直選跟比利有關的話)>>校長室 選確實如此 校長會給你葯
>>>接著到有血的地毯檢查 >> 教室老師會跟你討葯(這邊給她比較好) >> 去廁所 每間門都探索一下 (包括骯臟的地區) >> 跟清潔工說話把它支開 >>3個包包 選斷指那個 (鞋子我不知道)
>>回教室跟莉莉說話>>午餐時跟莉莉 去廁所(用香菸支開糾察隊) >> 到校長室 >> 探查桌上拿鑰匙 >> 到地下室調查電腦 >> 先按黃色選到離自己靠近的怪物 >>按紅色>>
>> 按黃色>>按綠色>>校長出現>>按藍色(放出怪物) >>幹掉校長 >> 戰利品 : 稀有卡片 , 全卡片提示解鎖

5、我是怎樣的一個學生?從對老師、對知識、對游戲等方面概括。

一、整體把握
這是一篇描寫童年生活的散文，收在魯迅的《朝花夕拾》當中。這部集子收錄的都是他回憶童年生活的文章。
從文章題目可以看出，本文包括兩個部分，兩部分之間表現了作者由童年的游戲、玩樂到長大讀書的成長過程。
作者先從百草園生活寫起，點出那裡曾經是「我的樂園」。為什麼說是「我的樂園」呢？「不必說……也不必說……單是……」這一句式將兒童眼中百草園的無限趣味全都包容其中了。油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，還有何首烏，等等，這些看似毫無趣味的小東西，在作者的眼裡卻充滿了勃勃生機，更不用說那些在一般人眼中也有無限情趣的東西了。雖然這么有意思，但是有一處誰都不敢去，是什麼地方呢？這就是長著很長的草的地方。為什麼呢？「因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。」於是，作者又自然而然地引出了長媽媽講的美女蛇的故事。故事本身雖然讓人有點害怕，有點擔心，卻強烈地吸引著孩子們，引發了他們的好奇心，也給百草園增添了幾許神秘色彩。百草園的冬天又是怎樣的呢？「冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。」於是作者又想到雪地里捕鳥，那快樂、那情趣，自在其中了。這是百草園的生活，作者抓住「我的樂園」來寫，滿溢著生機和活力。
慢慢地，「我」長大了，家裡人要送「我」去讀書，「我」不得不離開「我的樂園」了。這里，作者用一個過渡段，巧妙地將自己的百草園生活過渡到了隨先生讀書的學習生涯。
文章接著寫在三味書屋的讀書生活。魯迅曾經在三味書屋生活了7年，他對當年三味書屋的陳設記憶猶新，對老師的「和藹」、自己的「恭敬」歷歷在目，從中不難體會到他對這段生活的深情。這一部分，作者選取了幾個片段，真實而生動地再現了私塾教育的若干側面。從先生來說，一是知識淵博，但拒絕回答「怪哉」一類的問題；二是教學認真，不斷增加教學內容，讀書很投入，但不太束縛也基本上不體罰學生。從學生來說，一是敬慕老師的淵博，喜歡提問，願意了解新知；二是一有機會便跑出去玩，尋找讀書以外的樂趣；三是趁老師讀書入神，在座位上做各種游戲、畫畫兒等。從這幾個片段不難看出，當時的私塾教育並不像我們想像的那麼嚴厲，孩子們還是有相當多的自由的。
第二段的寫景，非常精彩。第一，既抓住事物的特點，又符合兒童的心理。石井欄之所以「光滑」，是因為井經過了常年累月的使用；之所以知道它「光滑」，是因為童年的魯迅多次好奇地摸過它。說黃蜂「肥胖」，不僅是它的體態較別的昆蟲肥大，而且體現了兒童特別的感覺。叫天子忽然間「直竄向雲霄里去了」，也不單寫出這種鳥兒的機靈輕捷，還表現出兒童的羨意。至於寫油蛉「低唱」、蟋蟀「彈琴」，更是兒童特有的感受。第二，形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。菜畦的「碧綠」，桑葚的「紫紅」、菜花和蜂的「黃」是寫顏色，「肥胖」「高大」「臃腫」「像小珊瑚珠攢成的小球」是寫形狀，這兩者都從視覺上寫；鳴蟬的「長吟」，蟋蟀的「彈琴」，是從聽覺上寫；覆盆子「又酸又甜」寫的是味覺：這真叫有聲有色、有滋有味。這里實際上包括了春、夏、秋三個季節的景物，桑葚、菜花是春末的，蟬鳴在盛夏，蟋蟀到秋天才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可見作者構思的精巧。第三，層次井然，條理分明。先用兩句「不必說……」寫百草園整體，再寫局部的「泥牆根一帶」，這是一種順序。第一個「不必說」由低到高寫靜物，第二個「不必說」由高到低寫動物，這又是一種順序。整體是從植物寫到動物，局部是從動物寫到植物，這又是一種順序。這幾種順序配合起來，使寫景不僅有序，而且活潑多姿。
本文善於聯想。作者寫何首烏根而聯想到成仙，寫傳說的赤練蛇聯想到長媽媽講美女蛇的故事，寫捕鳥便提到閏土的父親，寫學生讀書而提到先生讀書等。這些必要的聯想，使文章放得開，富有情趣，又收得攏，為表現中心服務，也使文章更加生動活潑，多姿多彩。
二、問題研究
《從百草園到三味書屋》敘事生動，寫人也出色，最感人的是塾師形象。對先生這個人物也有不同的看法，有的認為他是一個封建老頑固，作者對他是暴露和抨擊的。其實不然，如作品所暗示的，魯迅對先生是「很恭敬」的，作品一開始便以簡潔的線條描繪出他古樸的形象，接著，以肯定語句，介紹了他的品性。在魯迅的筆下，這位老先生似乎也並不太「嚴厲」，學生行禮，他在一旁「和藹」地回拜，備有一條「戒尺」，定有「罰跪」的規則，但都不「常用」。通常也只是「瞪幾眼」，大聲嚷道：「讀書」。管制似乎也並不太嚴，學生不是都能溜到小花園里頑皮，課間也能偷偷地嬉耍么？但他刻板、迂倔，顯然在他看來學生是只許攻讀經書子集，其他都是不正經的，不許涉獵。課讀那一場景卻又映現了他性情的另一方面：朴真。只見學生都悄沒聲兒各自嬉戲去了，就他一人大聲讀書，面帶「微笑」，「將頭仰起，搖著，向後面拗過去，拗過去」。那聲音，那表情，那動作，自我陶醉，神遊其間，真是活顯出一個迂老夫子的天真靈魂，可愛極了。不可否認，魯迅在對這位善良老人的描繪中，隱含有調侃之意，但其間多的是溫和的微笑，眷念的深情。
《從百草園到三味書屋》像一首優美的散文詩。文字素樸雋美，幾乎全是白描，然而神態逼真，形象飛揚。白描之所以生動，首先在准確，菜畦綠油油、水汪汪的，所以「碧綠」；石井欄多年經人攀爬，自然「光滑」；皂莢樹干粗枝繁，用「高大」修飾再好不過；桑葚已經熟透，因此「紫紅」；油蛉鳴聲細弱恰似「低唱」，蟋蟀聲調鏗鏘，故如「彈琴」；覆盆子果實小巧玲瓏，因而「像小珊瑚珠攢成的小球」。這些都是以一詞繪寫了物象的形態，作者把狀物與寫意聯系在一起，以簡約而富有生命力的筆調，傳達了百草園的風韻，做到如古人所說的「淡墨足以傳神」。敘事寫人更是簡潔素凈，掃雪、搬食、支篩、拉線、捕鳥層次繁多的過程，僅用百來字就栩栩如生地勾畫了出來，遇艷、識妖、驚恐、脫獲，曲折緊張的美女蛇故事，也僅用兩百來字便說得清清楚楚。有時，作者應用排比句式，表現人物的內在情緒，如在描寫課讀時，運用「有念」四個排句，那內容均是古書的摘句，照理比較枯燥，但一經排列組合，卻化腐朽為神奇，幻成一幅生動的形象，展現了書房中搖頭晃腦，人聲鼎沸的讀書情景。拙而巧，朴而靈，諸凡上述種種，均表明作者的語言技巧已臻極高的藝術境地。
1、其中似乎確鑿只有一些野草。
《從百草園到三味書屋》，如題目所示，寫的是兩個天地的生活，兩個生活環境的變化。對百草園有這樣一句敘述：其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。
「似乎確鑿」或者會被指為不合邏輯。然而，這是魯迅特意使用的；如此用法在別的作品裡也出現過，比如小說《孔乙己》的結末有雲：「大約孔乙己的確死了。」「的確死了」是說孔乙己在他被打折了腿的困境中必死無疑，「大約」指的是並未得到確證或實信，全句意為：估計孔乙己一定是死了。「似乎確鑿只有一些野草」句，亦與此彷彿。「似乎」一詞，用來說明離開百草園已經多年（「連那最末次的相見也已隔了七八年」），恐怕記憶不真；「確鑿只有一些野草」，用來表述百草園留在記憶里的印象確實如此。這樣說，沒有什麼違反邏輯之處，正像「諸事齊備只欠東風」的說法並不受邏輯的指摘一樣。
既然在記憶里它「只有一些野草」，並沒有引人入勝之處，為什麼又說「那時卻是我的樂園」呢？
這里，千萬不要看漏了「那時」兩字。「那時」自然是童年時期。但是，我們如果據此說，從兒童的眼光來看，百草園是富於生活樂趣的，那不免是一偏之見。讓今天的兒童到百草園去，大約不會感到樂了。百草園之所以成為「我的樂園」，就因為「那時」是魯迅的孩提時代。「我出世的時候是清朝的末年，……正是聖道支配了全國的時代。」（《在現代中國的孔夫子》）那時，按照「讀書人家的家教」，「屏息低頭，毫不敢輕舉妄動。兩眼下視黃泉，看天就是傲慢，滿臉裝出死相，說笑就是放肆。」（《忽然想到》）在這種狀況下，宅子的後面有個百草園，雖則是荒園，也就成為幼年魯迅流連忘返的樂園了。
百草園，「其中似乎確鑿只有一些野草」，但是下文所作的描寫里，還敘及見到過不少昆蟲，還有飛鳥。「只有一些野草」之說，是否失之於偏狹了呢？不是的。所謂百草，是相對於百花而言的，這個園原是荒園，只是任其生長野草，並不種植花木，更無名花異卉，因此不以花園為名，而稱之為百草園。至於園內有昆蟲飛鳥，那是流動出沒其間，並非固定不變的。說它「只有一些野草」，示其不植花木，說明荒園的特點而已。
2、長媽媽曾經講給我一個故事聽。
關於這篇散文里長媽媽講的美女蛇的故事應當怎樣理解，曾有種種說法，大別之，則可分為無寓意、有寓意兩類。有的研究文章說，它並沒有什麼意思，只是童年事情的記實，記長媽媽用一個迷信故事來嚇唬小孩，好讓他不要到「長的草里」去玩。如果真是這樣實敘「嚇唬」，何以寫了三個自然段、四百多字，佔了寫百草園那部分文字的三分之一？魯迅惜墨如金，該不會把文筆花在這樣的枝蔓上吧。有的研究者認為故事有「深刻的寓意」，說：「這個故事給他很深的印象，啟發他認識『做人之險』。這都是從童年的心理寫出的，與後面對照，突出了給他深刻印象和教益的，是勞動人民講的民間故事傳說，而不是書中的封建教條。」教益何在？據說是在於它「包含了與人民為敵的妖魔鬼怪是會披上漂亮的偽裝來害人的這樣一個深刻的寓意」。但又說，美女蛇之終於未見，說明著「『教訓』也不可靠」。（上海師大中文系編寫組：《魯迅作品教學參考資料》第198頁、第202頁，上海人民出版社1977年版）如此一來，「深刻的寓意」有也若無，那末這個故事又何必寫進去呢？
我們不必從美女蛇故事本身去研究它的寓意，而應當從魯迅何以要把長媽媽講美女蛇故事記在回憶性散文里來作探索。長媽媽不識字，當然沒有看過什麼書，但她把聽來的故事，講給童年的魯迅聽，而入塾以後的魯迅，極想了解「怪哉」的來歷，塾師卻怒而不說。這是一個對比：三味書屋只讓學生讀四書五經，連古書上有記載的「怪哉」故事也不許問，由此反襯出不識字的長媽媽倒是懂得小孩子好聽故事的心理的。
自然，長媽媽所講的故事，並不見得有多少積極意義。不僅美女蛇故事，《阿長和 〈山海經〉》里所記的故事也是如此。魯迅只是挑一個與本文記載的百草園、三味書屋有關的寫在這里罷了。然而，長媽媽所知道的，無非是這樣的東西，我們又何能苛求？若說美女蛇故事有消極成份，則「怪哉」還有因果報應呢，魯迅卻輯入了《古小說鉤沉》。是的，《古小說鉤沉》是輯錄小說研究史料的書，並非兒童讀物，而《從百草園到三味書屋》的閱讀對象要比《古小說鉤沉》寬得多。但是魯迅已經說了：「我們那時有什麼可看呢」（《二十四孝圖》），我們可以仿此而說：魯迅那時有什麼故事可聽呢？——我們看魯迅介紹百草園的時候，不能忽略「那時卻是我的樂園」，在看四百多字的美女蛇故事時，也同樣不能忽略那時「長媽媽曾經講給我一個故事聽」。研究者不可忽略具體的時間、地點和人物。
3、本城中極方正，質朴，博學的人。
三味書屋的塾師，在散文中不書姓名，只稱「先生」。介紹這位先生時，說：「他是本城中極方正，質朴，博學的人。」
根據這「極方正，質朴，博學」幾個字，有一些人判定這先生為「維護封建教育制度的腐儒」，並被指為用的是「反語」。如果真是「反語」，我們就得問一問：這是誰使用的「反語」？依文章看，不外乎兩者：一是魯迅「聽到」別人用，因此也這樣記了下來。然而，記下別人的「反語」，又不表示自己的態度，這種「反語」所要表達的正面意思該怎樣使讀者領會？二是魯迅自己在使用「反語」。可是借別人的評論來作自己的「反語」，也得有所暗示，否則讀者也難以明白。何況，對一位塾師，用「反語」進行諷刺，在當時也毫無忌諱，何以要曲折到令人看不出它的「反」來？我們知道，把魯迅的一些比較難理解的話，甚至把他的一些不合今之評論者意見的話，加上「反語」兩字，是極為省力的做法，然而這樣做恰恰也「省力」地破壞了語言的表達功能。
不是反語，就是正面的說法，於是有人便從頌揚的角度來理解。鄙見以為，頌揚自然是有一些的，但並不完全是頌揚。我們不能以今例古，把這句話理解為政治品質、道德作風、學識之美的崇高規范。魯迅聞之於別人，也許別人是有如此歸美之意，但魯迅使用時，卻是按照他自己的意思來說的。
先看「方正」一詞。這個詞，與明初的方孝孺有點關系。明太祖在位時，方孝孺被蜀王世子聘為師傅，講的都是儒學。蜀王把他的書室題作「正學」，所以後人稱他為「方正學」。明成祖奪了皇帝位，方孝孺不肯為他草擬詔書，結果被殺，還連誅十族。方孝孺的方正，特點也就是硬氣到迂不可及的程度。
說及方孝孺的方正，當然不是說凡以方正論人必與方孝孺相同。但人們使用這個詞時，也總是包含了「方正學」中的某一意思，比如「不知圓通」之義，或者還有謹守規矩之類的意義。
魯迅使用的「方正」，並非褒義詞，當然也不是貶義詞，而是中性詞。
「質朴」之有褒義，是不必懷疑的。
「博學」，一般說，自然是學識豐富之謂。但因人們所「博」的「學」各不相同，未必全有稱譽的意思。魯迅說：「前清時代，一個塾師能夠不查他的秘本，空手點完了『四書』，在鄉下就要算一位大學者。」（《花邊文學·點句的難》三味書屋塾師博學之稱，原因亦不會超出「空手點完了『四書』」之類。
即使如此，這樣的塾師在當時已經是不可多得了。我們固不應誣之以惡，也不該隨便加上溢美之詞。
4、我們便對著那匾和鹿行禮。
這句話只是告訴我們：入學時行禮如儀而又別無一物。「匾和鹿」本是書房中間的陳設，並非專備學生行禮而設。因此，就不能說，這幅畫是用來代替「孔子牌位」、教育學生求祿的。這樣的教育內容未必沒有，但不在這幅畫上。把這畫看作專門教具，乃是出於某些評論者的想像。
總之，我們不必對此去探求什麼微言大義。這是一篇回憶性散文，魯迅不能任意變易事實，只能從記憶里抄出來，如實敘說。也許有人要問：散文也有取捨，魯迅為什麼對這些東西取而不舍呢？答曰：魯迅要寫出清末的書塾生活，略去了這些東西，也就減弱了對書塾生活的寫實了。
5、我疑心這是極好的文章。
在三味書屋裡，學生念書的時候，「先生自己也念書」。文中記下的是「鐵如意，指揮倜儻……」幾句。魯迅緊接著寫道：「我疑心這是極好的文章」。
原先大家都不知道這位塾師讀的是什麼文章，近年才有人查出，是清末劉翰的《李克用置酒三垂崗賦》，編入江蘇江陰南菁書院出版的《清嘉集初編》。於是，就有人探究這一篇是否稱得上「極好的文章」。也就是說，魯迅在這里有沒有諷刺的意思。
有的同志認為，「先生」不讀八股，而讀辭賦，可見他漠視利祿。
有的同志發出駁難，說：「他讀的律賦，雖不是清代規定的科舉試體，卻曾是唐代的考試項目。更重要的是，所謂『豪情勝概』，不過是鎮壓農民起義起家的李克用，在爭權奪利的混戰中凱旋而歸時的得意忘形的情景罷了，有什麼值得欣賞的呢？……他對這樣的語句如此神往心醉，怎麼能說明他對功名富貴全然不放在心上呢？」（孫慎之：《讀〈從百草園到三味書屋〉瑣記》，見山東師院聊城分院中文系編《魯迅作品教學初探》第259頁，天津人民出版社1979年版。）
這種駁難，未免責之過苛。就說律賦是「唐代的考試項目」吧，我們很難相信清末的寒儒讀了律賦准備去應唐代的考試。如果說，在這一點上要注意不把清末當作唐朝，那麼在另一點上則要避免把清末看成現代。清末有人寫了李克用在唐末「爭權奪利的混戰中凱旋」、置酒高會，就要一筆抹煞這樣的作品嗎？老塾師對劉翰的賦讀得入神，就判定他有「立場感情」問題，恐怕是以今天的要求來苛責前人吧。要知道那時中國連《天演論》也尚未出版呢。
「我疑心這是極好的文章」是就「先生讀書入神」而言的，不必把它看作諷刺語，也不必把它看成贊揚語，總之，我們不必看得太實。
6、畫的成績卻不少了。
這些話，寫出了封建教育不能束縛住兒童的興趣愛好。
影寫綉像之外，「有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲」。這些，當然令人想到前文記敘的溜到書塾的一個小園里去「捉了蒼蠅喂螞蟻」。然而這種不是游戲的游戲，卻被稱為小園里的「最好的工作」。書塾里偷得片刻閑暇，卻只有這樣的活動，豈不使人搖頭！相比之下，室內的影寫綉像、做指戲便是「滿足他幼稚的愛美的天性」（《二十四孝圖》）的行為了。
魯迅寫這一些，也如同《二十四孝圖》里所說，如此「回憶起我和我的同窗小友的童年」，乃是「給我們記逝的韶光一個悲哀的弔唁」。
正音正字
確鑿（záo） 菜畦（qí） 桑葚（shèn） 輕捷（jié）
油蛉（línɡ） 斑蝥（máo） 纏絡（chán） 攢（cuán）
珊瑚（shān hú） 豁（huō） 斂（liǎn） 腦髓（suǐ）
陌生（mò） 覓食（mì） 竹篩（shāi） 秕谷（bǐ）
人跡罕至（hǎn) 書塾（shú) 蟬蛻（tuì) 淵博（yuān）
人聲鼎沸（dǐnɡ） 宿儒（rú） 盔甲（kuī） 倜儻（tì tǎnɡ）
竇（dòu） 倘（tǎng）若 臃（yōng） 儒（rú） 柚（yòu）
長媽媽（cháng) 叵羅（pǒ） 拗（ǎo）
多音字:拗 攢 宿 折 系 長
二、關於三味書屋
三味書屋是魯迅先生幼年讀書的地方。他於12歲那年到這里上學。第二年秋後，因祖父下獄，少年魯迅離家去紹興農村——皇甫庄、小皋埠避難，故學業中斷。1894年夏間回家，仍返三味書屋。這樣一直到大約1898年往南京水師學堂學習前半年才離開，首尾竟達六年……
這里的一切都保存得十分完好，仍舊如魯迅回憶時寫的那樣：「從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房，中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一隻很肥大的梅花鹿伏在古樹下。」這匾和畫，解放前曾散失，解放後，黨派幹部想盡辦法才找回來。當年和魯迅一道念書的同學，解放初還有周梅卿、章祥耀、王福林三位健在，按照這三位老同學的回憶，三味書屋恢復了原來的布置。屋子裡，好像是中國舊式的客廳，這在今天的青少年看來，是會感到奇特的。學生的座位一共有11個；魯迅的座位排在北牆邊，是一張帶抽屜的長方形桌子，桌子後面放著一張略嫌低些的椅子。這兒光線很暗，空氣也顯得潮濕。他的書桌右角，至今還刻有一個約一寸見方的「早」字，刀法簡朴挺直，它是魯迅幼年手刻的一件極為珍貴的木刻文物。至於它的來歷，據說是這樣的：有一天，魯迅上學遲到了，受到塾師的責備，他就用小刀刻下了這個方方正正的「早」字，來督促自己。從此，他再也沒有遲到過。
意義
描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求。
本文寫「百草園」和「三味書屋」的兩部分之間是什麼關系？表現了作者怎樣的思想感情？
對於這個問題，有三種不同的看法。一種看法認為，兩部分是對比關系，用百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥陳腐的生活相對比，一個是多麼適合兒童心理，表現了兒童的廣泛的生活樂趣，一個是多麼妨礙兒童身心的發展，表現了兒童對它的厭惡。另一種看法認為，兩部分是襯托關系，用自由歡樂的百草園生活來襯托枯燥無味的三味書屋生活，以批判封建教育制度對兒童的束縛和損害。還有一種看法認為，兩部分是和諧統一的關系，貫穿全文的，是甜美的歡樂的回憶，是對自然的愛和對知識的追求，是一顆天真調皮的童心。
請在課外文集中找寫能證明你觀點的句子。
[編輯本段]課後題解
1．本文題為「從百草園到三味書屋」，你從這個題目得到了哪些信息？
「從……到……」表示這篇文章大致包括兩部分，同時也告訴我們文章前後兩部分的內容。
2．快速閱讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。
從開始「我家的後面有一個很大的園」到中間「來不及等它走到中間去」 是寫百草園的部分；從「出門向東」到文章結尾「這東西早已沒有了吧」是寫三味書屋的部分；中間「我不知道為什麼家裡的人要將我送進書塾里去了」是兩部分之間的過渡段。
3．細讀課文，邊讀邊把前後兩部分聯系起來思考，討論：這篇文章表現了作者怎樣的思想感情？下面三種說法可供參考。
①用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實際的私塾教育。
②用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發展的封建教育表示不滿。
③通過對百草園和三味書屋的回憶，表現作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。
這道練習旨在幫助學生從整體與部分的結合上把握文章的主題思想。由於課文內容復雜，初一學生難以理解得很深刻。只要有所理解，也就達到目的了。
這三種說法都有一定道理，學生無論贊成哪種說法，都要給予適當肯定。第一種說法，根據是魯迅在不止一篇文章中批判過封建私塾教育的陳腐，扼殺兒童天性。即使在本文中，也寫到私塾生活的呆板、枯燥。第二種說法，是對第一種說法的修正，比第一種說法合理些。第三種說法，最易為現在的人們接受，似乎最為合理。理由可參見「有關資料」。
二、揣摩下面的文字，回答括弧中的問題。
本練習旨在引導學生能夠根據上下文弄懂語句的意思，理解文章的內容，體會文章的語意重點。
1．不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄里去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。
（「不必說……也不必說……單是……」中哪個內容是強調的重點？請你仿寫一段話。）
「單是」以後的內容是作者強調的重點。
2．也許是因為拔何首烏毀了泥牆吧，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧，……
（「我」到底知道不知道被送到私塾去的原因呢？你是從哪些詞語看出來的？）
「我」不知道被送到私塾的原因，因為說到原因時是用表示猜測語氣的「也許」。
三、下面這段話中連續使用了一系列動詞，准確地描述了雪地捕鳥的過程。仔細品味，然後自己寫一段話，或敘述做某個游戲的過程、或描寫螞蟻搬家的經過，也試著用上一系列動詞。
掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。
本題是從課內向課外的延伸練習。要引導學生在體會這段話准確使用動詞的基礎上，學著用一系列動詞准確地描述一個游戲。可以用題目中提出的那些游戲，也可以自行選擇游戲。

6、中學生迷戀網路游戲導致不良後果的案例

當今社會，網路技術迅猛發展，但網路是一把雙刃劍，現在，網路對青少年的影響越來越大，日益成為他們工作、學習、生活和娛樂的重要空間。然而互聯網特別是網路游戲也成為部分中學生荒廢學業，逃避現實，畸形生活，甚至走上違法犯罪道路的險灘暗流。
一、降低能力，影響學業
據調查表明，上網的中小學生有80%以上是打游戲，15-16%是交友聊天，真正查詢資料用於學習的為數極少。一方面，上網佔用了青少年學習、休息的部分時間，造成青少年學習壓力大、時間分配緊張等情況；另一方面，部分青少年由於深陷網路的虛擬世界，以至於在日常生活中，也常常想著網上空間，造成了精神不集中等情況。曾經有一個中學生，游戲上癮，夜不能寐，晚上11點多了，又起來跑去游戲廳，一直玩到天亮，早上上課昏昏欲睡。上課注意力不集中，從而導致成績下降。
二、心理病變——孤獨症
青少年長時間上網，不僅影響學業，而且對心理健康也有一定的危害。教學中可以發現，有些學生迷上網吧以後，不僅成績下降，而且變得目光呆滯，沉默寡言，孤僻怪異，易暴易躁，讓人不可捉摸，也不再與同學說笑玩耍了，經常一個人獃獃地發愣。舉個例子，一個重點中學的尖子生，自從迷上網路游戲以後，一天短則二小時，長則四五小時，花錢不少不說，問題是從此他就象換了一個人，一離開電腦，回到現實生活中就感到孤獨，感到周圍的人都很陌生，不願再與他人交往，心理學家認為他患了一種「自閉症」。
三、晝夜泡吧，摧殘身體
青少年學生正是長身體的時候，如果不知飢渴、不分晝夜地泡吧，對其身體的危害不亞於大麻、白粉等毒物，這並非危言聳聽。一名13歲中學生從家裡偷出300元錢，在網吧玩游戲連續4天4夜，由於網路游戲的激烈刺激和驚心動魄的打鬥，使他血壓升高，心跳過速，又加上過度疲勞，最後猝死網吧。典型的表現是：厭食、失眠、精神萎靡、冷漠、孤僻、喪失興趣。嚴重者甚至有自殺念頭和自殺行為。中學生常見的網路心理障礙主要有孤獨抑鬱、游戲成癮、色情成癮、網戀等。
四、網上交友，上當受騙
據一項調查顯示，有70%的青少年在網上結識新朋友，其中50%的青少年網上會與網友見面、通信、打電話等。網路專家指出，由於網路具有跨國界的特性，因而各種騙術層出不窮。中學生思想單純，與網友交談時往往實話實說，結果被一些不法分子利用，以致上當受騙。
五、吸取糟粕，走向墮落
中學生正確的人生觀、價值觀、道德觀尚未形成，他們的鑒別能力和抵禦能力較弱，加上正處於身體發育階段，往往經不住誘惑，懷著好奇心理去尋找一些色情、暴力等不健康的東西閱讀。一旦陷入其中，後果不堪設想。還有上網吧是要花錢的，沒有錢玩游戲，就向家長要！向同學借！慢慢地學會了說謊，乃至去偷！去搶！

網路的危害案例
案例一：2006年4月17日，三個12－14歲的學生因上網沒錢，將一個看大門的老人打死，搶走67.36元錢。作案後，回到網吧繼續上網。
案例二：2006年7月14日，某市的一個15歲的青年因上網成癮，整天迷戀於網路游戲，平時少言寡語，精神呆滯，長時間逃學。其母見兒子如此沉迷，多次勸阻無效，同其父商量好後，將兒子鎖在家中。五日後，這個青年因網癮大發，開始焦躁不安，同其母爭吵幾句後，便將其母殺死，造成血案。
案例三：2007年3月，某縣兩個高中學生經常上網聊天。男生甲以女生的身份約男生乙在某處約會，乙生信以為真，半夜翻過學校院牆，不幸將左腿摔折。後來，乙生知悉此事，為報復將甲生打成輕傷。
案例四.17歲少年小新(化名)為了偷錢上網，竟然將奶奶當場砍死，將爺爺砍成重傷。事後，小新投案自首。
兩年前，小新開始沉浸在網路里，學習成績陡然下降。初中還沒有畢業便輟學。
因擔心兒子整天沉迷於網吧，小新的媽媽讓他照看家裡的檯球桌。小新把看檯球桌掙的錢拿去上網。後來家裡不再提供上網的錢，小新就想到了偷。今年6月上旬，小新偷了爸爸2000多元在網吧呆了一個星期。父親的一頓打罵對小新來說已經起不到任何作用。僅僅幾天後，上網的慾望又像蟲子一樣噬咬著他的心。此時，爸爸月初給奶奶生活費時說的一番話浮現出來。「爸爸說爺爺那兒有4000多塊錢，當時聽了也沒太注意，後來就想去偷爺爺的錢。6月15日中午我就去爺爺家，晚上，看爺爺奶奶都已經睡了，就去翻，可一想怕把奶奶吵醒了，就想用菜刀把奶奶砍傷了再翻。」
睡夢中的奶奶倒在了血泊中，響聲驚動了爺爺。不顧一切的小新又將菜刀砍向了他。爺爺受傷後逃出家門。小新翻箱倒櫃也沒有找到那4000元錢，只在奶奶兜里找到了兩元錢。事後，小新的爺爺說，那是奶奶為孫子准備的早點錢。小新捏著兩元錢在村口的一個洞里躲了起來。思來想去，還是投案自首了。
小新告訴記者，奶奶從小最疼愛他，有什麼好吃的都惦記著他。他在看守所里最想念的就是九泉之下的奶奶。「我當時只想著拿到錢後就去網吧，根本沒想後果。如果讓我在上網和奶奶之間重新選擇，我肯定選擇奶奶。」說到這里，他痛哭流涕起來
綜上所述，沉迷網路使中學生身心不能健康的發展，學校和家庭必須正確教育、引導。同時同學們必須提高自已的心理素質、道德素質，提高辨別能力、選擇能力，必須學會合理合時的正確使用電腦，發揮電腦應有的作用，真正學有所成。

7、學生通過做沙盤游戲達到什麼目的

箱庭心理沙盤，因為其有效性和普遍適用性，現在心理沙盤已經普遍而廣泛地被認為是咨詢室和學校心理輔導中心必備設備，在學校心理輔導中，箱庭療法對於解決學生的行為問題和發展適應性問題有很好的療效；
(a) 焦慮等情緒困難——箱庭是一種集認知重構、情緒表達、感覺統合、心理動力等於一體的心理臨床方法，通過玩沙子、玩具模型，可以宣洩自己的消極情緒，讓個體得到放鬆，並在面對箱庭這一內心鏡像，重構自己的意識或無意識認知。研究表明，箱庭製作過程提高了個體的創造力，這種感覺進一步提升了他們的自信和自尊，箱庭療法有助於減輕焦慮和壓力等，在國內的心理臨床研究證明箱庭療法對考試焦慮的學生具有長期的咨詢效果。
（b）人際關系困難——張日升教授開發的團體箱庭在促進團體成員協作能力、增進團體整合、提高人際交往技能、確立自我概念等方面具有非常顯著的效果。在箱庭世界中，成員或個體以虛擬而又注入真情實感的角色扮演的方式展開人際關系，並在箱庭的幫助下調整社會認知系統，從成員人際交往的成功行為中習得社交適應行為。
(c) 言語和交流困難——以箱庭療法對言語和交流存在困難的幼兒或學生進行干預，個體的挫敗感和心靈創傷都得到適當的表述，並得以減弱。而這些未曾得到表現、宣洩的挫敗感和心靈創傷往往是造成學業失敗、心理沮喪、社會技能缺乏的主要原因。
(d) 注意缺陷、多動——運用箱庭療法能幫助注意缺陷幼兒或學生將注意力集中於一種可具體感知到的、自我主導的活動，沙子和玩具的可觸性、可移動性可能通過觸覺與運動覺作用於個體的大腦神經，從而使他們的注意力集中於具體的物件和活動。此外，箱庭的沙箱是一個有邊界限制的空間，將個體的注意集中於這一有限的空間內，也有助於對他們注意力的訓練。
(e)教師團隊的心理咨詢與輔導——教師的心理健康值得全社會的關注，學校的心理咨詢工作也需要關注教師的心理，教師的心理狀況可以直接影響到教學效果、學生的心理發展。箱庭療法目前也被用於釋放教師心理壓力，預防教師的職業倦怠，提升教師的教學和管理能力，以促進教師更好地教書育人。
總之，在學校心理咨詢和教育中，箱庭療法擁有廣泛的發展前景。因箱庭療法具有深厚的理論背景，要成為一名合格的箱庭治療者，必須接受專業的箱庭療法培訓並接受個人箱庭督導。學習和使用箱庭療法將為學校心理工作者帶來新的工作樂趣，也是一種促進自我成長的挑戰。

8、狂扁小朋友的游戲攻略

1)一開始，爸爸開車帶著你（順便撞飛了一個小朋友），下車後，見一小孩，游戲開始。
提示：踩掉沙堡，那個小朋友會哭。
註：小朋友無攻擊力。
2)到了幼兒園，見三個油桶，不要打，也不要拿（有BUG）（BUG：你一但拿了，扔掉後，你就動彈不得，被孩子王打死或一直站在那兒）。如果真拿了也不用怕，你邊走邊扔，還是沒事的（等孩子王打死學生，走過來的時候扔）
繼續往前走，見一孩子王也在「狂扁小朋友」，還打死了一個。
這傢伙便是第一個BOSS！
攻擊力：10
血厚，建議用狂抽技，打死為止（現在可以去撿油桶了）。
提示：有個小孩騎的木馬是會隨機變化的。
3）鞦韆
提示:可以把小孩打、撞飛。
注意：戴頭盔的小孩有攻擊力！
4）足球場
提示：可以把球踢進球門，還會加分（分數在背景上）。
當你持足球時，小孩會鏟你的球。
5）公路（上）
這里有五個小朋友准備過馬路（當然，他們永遠也不會過去的），
他們一動不動站在那裡反而更好打。
提示：從公路上開來的汽車具有較強的攻擊性，當然，也傷小朋友。
6）公路（下）
又有好多小朋友來了！
其中有一個黑色西裝的小子會拿一把玩具槍射你（子彈是……馬桶把子？），被打中會傷血，但射出去的子彈可以用拳頭打掉。
提示：停在右上方的那個裝油桶的推車也可以當炸葯使哦！
7）籃球場
虐待人家中學生！
GO!GO!GO!
提示：持籃球時，按↑+A（S）可以投籃（只要你在籃框左邊，不管怎麼投都會中哦！^_^）
8）弄堂
有兩個小孩開著車來了！
可以用籃球打爆或用上面的垃圾桶，還可以用甩拳或風車拳喔！
提示：把垃圾桶夾在角落裡，狂扁它會增加爆氣率。
然後還會有一批小孩過來……
9）小花園
這里不用說了！
10）小區邊緣
注意：那兩個忍者小孩很牛B！血也比普通小朋友的厚！
建議用→+→+S+S+S+……這招打！
有一個忍者小孩開著車哦！
（背景的大樓上有一輛車子！！！）
11)BOSS-BLACK黑社會領地
決戰時刻到！超級牛B的BOSS出現！
血厚的要命！
建議用A+S之類的連招打！
如果血不是所剩無幾，見到BOSS前的在地上的那個血包千萬不要吃！
注意：他被放倒時別靠近他！
還要小心他的大絕招——影連環倒立分身術！（被踢中非常傷！）
上面的兩個油桶也是一個支援哦！（建議用風車拳，使他沒有反擊的機會，打完後趕快逃，不然他就用槍或腳踢死你，用槍的話一次他會連，至少打你半條血，把它引到煤氣罐左邊的車那，他往後追過來會卡在車後） 如果實在打不過，建議把《狂扁小朋友》和《FLASH游戲修改大師》下載下來，然後用《FLASH游戲修改大師》來打開《狂扁小朋友》。
註：《FLASH游戲修改大師》可以修改小游戲中的任何數值（可用name:變數查找）。附數值（這個是一開始的，路徑為_root.game.dude1）：爆氣值：0（搜索完後，會有很多個數值為0的東東，爆氣是rage，修改成10000後鎖定，因為其他的好像都不行）；血（health）：100（鎖定即可）；雙重爆氣（hitnohit）：false，修改成true即可。