1、幼兒園游戲"真游戲"情景體驗需要滿足哪些要素
幼需要游戲游戲幼熱衷、主要、現頻率高游戲幼模仿各類物、物及各種事件使奇滿足興趣發展身愉快游戲給童提供身體運、情緒情、語言認知、社交往等面化式僅構童完整促童與發展所《綱要》明確指：游戲基本通種促進幼發展通游戲種引導幼與環境接觸積極主知、操作、探索、發現並與交往獲取面經驗能力見游戲幼發展具重要意義幼教育離游戲 由於受自身認識能力經驗等面局限幼自發游戲往往簡單、盲目教師及確引導才能更發揮作用促進其各面能力發展
、利用游戲培養幼觀察力
理角度講觀察種目、計劃且比較持久知覺程知覺高級形態童程所表現穩定品質能力我通所講觀察力同觀察力構智力主要智力發展基礎許科家、研究者所能夠研究領域內所候並比更聰明於更善於發現問題、探究問題於非同尋觀察力於身邊看似尋事物超越般敏銳洞悉良觀察力孩與求知重要
科角磁鐵游戲 我磁鐵塊、曲別針、鐵釘、紙片、塑料片、布片等東西混合起讓幼經自玩耍看看磁鐵能吸住東西經孩實踐、觀察、爭論磁鐵吸鐵特性培養幼觀察力激發孩探索科奧秘興趣再我組織幼玩變顏色區角游戲取紅黃藍三色水或顏料少許空玻璃瓶若干礦泉水讓幼展豐富想像自由配色制各種汁鮮桃汁、橘汁、咖啡汁……讓幼游戲充觀察顏色變化逐步掌握配色孩特別喜歡游戲雖始能所願配自想要汁經段間摸索孩掌握配色游戲引起幼顏色強烈興趣使童知道紅黃藍三種顏色任意調配變另種顏色並逐步總結所配顏色深淺與三原色量關系進行其兩色、三色甚至更顏色調配嘗試游戲使孩逐漸養做事腦筋習慣利於激發孩觀察興趣使求知慾更加旺盛
二、利用游戲培養幼想像力
想像力文明進步泉源想像才能創作創作才能發明新發明社才能進步斯坦說：想像力科研究實素我指導幼進行游戲要注意培養孩想像力讓孩展想像翅膀知識海洋遨遊孩培養富想像富創造游戲幼自想像 假裝物模仿想像角色行並盡努力裝更像甚至要自想像東西補充進使更完美並根據游戲需要改變物品用途板作馬路椅作汽車等等針具體情況師再給予適指導幼想像力發展
美術蛋殼貼畫教師段引入：我今要熊媽媽家做客熊媽媽家路特別走坑坑窪窪我辦呢?進引幫熊媽媽鋪條路；種情境進行假想組織程教師經根據需要帶領幼身邊環境假想海魚海游游；假想草雞草游戲種假想式齡越幼運用越類教師較利用表演游戲素增強趣味性提高集體教育效
我班總些孩喝豆漿針現象我設計 給汽車加油游戲喝豆漿前我請朋友齊讀歌：汽車准備加滿油油重要咕嘟咕嘟要喝完比比誰力量比賽喝豆漿看誰豆漿都喝光游戲幼自想像汽車喝豆漿給汽車加油孩勝理催促油加滿力量游戲激勵著幼變要我喝豆漿我要喝豆漿培養幼想像力助於幼挑食習慣養
三、利用游戲培養幼創造力
創造素質現代才寶貴素質21世紀激烈競爭世紀世界各間競爭綜合力競爭說底民創造力競爭創造性才創造速度創造效率競爭創新民族進步靈魂家興旺發達竭力民族缺乏獨創能力難屹立於世界民族林發展希望於民族創造力發關系華民族命運我偉教育家陶行知先指：童新代創造者呼籲要解放童創造力認孩少都其創造能力我發現童創造力認識童創造力必須進步童創造力解放自選游戲培養幼創造力佳手段幼根據自興趣需要情自由選擇材料內容游戲產些稀奇古怪超越客觀現實想師千萬要用固定思維模式限制或盲目否定應積極捕捉創造思維閃光點加科引導孩創設種寬松自由民主氣氛使能夠膽想像自由思索並極熱情嘗試自新思路新模式使種創造力升華教師應積極創設游戲組織幼展各種游戲並游戲鼓勵幼膽創新應注意展些訓練幼創新思維能力游戲：拼擺圖形；拼圖編故事；物玩；玩水、玩沙；設置問題讓幼自尋找答案等讓幼充揮自創新潛能
進行角色游戲拔蘿卜我讓朋友按自意願組協商配兔、婆婆、姑娘、花貓、鼠等角色教師做旁白並啟發幼表演想想角色語言、作孩主性張揚語言各具特色作、表情別具格組幼竟演劇情：家齊協力蘿卜拔鼠忍住偷偷啃幾口恰巧花貓看見花貓向鼠撲婆婆說：要欺負別知錯能改行花貓聽家急著勸阻追逐著場……孩創造真讓忍俊禁
戶外間我領孩走向場路我孩說：今我玩車軲轆用手軲轆著輪跑……未說完平發表意見孩說：師總軲轆沒勁我能跳圈圈玩我說跳圈我頓悟呀每種玩具玩都止種讓孩自主探究嘛於我便放手讓孩探索車軲轆玩孩興奮極玩真少跳圈、用車軲轆袋袋袋鼠蹦、玩車軲轆戰、些孩車軲轆家玩起串門游戲……孩樂其自由發揮想像著限度發著自潛能
戶外體育游戲幼園必少讓幼根據自需要自主選擇愉快自我表現種形式培養幼自主性、發揮幼創造性項自主誠我孩缺少真自主教師應孩身健康著想設計自由、放游戲並提供各種材料給予孩探究空間讓自由創造表達蘇霍姆林斯基曾指：靈深處都種根深蒂固需要希望自發現者、探究者、探索者讓孩展想像翅膀盡情玩自由自探索才能讓真體驗玩幸福快樂玩其所、樂其
四、利用游戲培養提高幼社交能力
社交能力止才需要寶寶世界同門問
所謂社交能力指寶寶結交相處能力寶寶社交能力智力發育影響極且深深影響寶寶社交乃至職業父母希望寶寶能性格朗、受歡迎喜始要與俱社交本能給予特別關注響應關注寶寶內需求幫助順利走社交路經觀察發現些孩幼園性格比較內向性情比較孤僻見陌面孔顯靦腆難跟熟悉朋友相處玩耍種情況尤其剛入園班幼更嚴重遊戲幼通向真實世界橋梁師通表演游戲角色游戲改變幼種狀態例：讓班幼表演《物幼園》剛始表演邀請全班幼起台表演要求膽表現物走路作及間趁機些靦腆幼進行鼓勵表揚增強自信使積極主參加表演班幼通玩醫院、餐廳、熊請客等游戲讓幼共同商定主題制定規則互相影響互相監督加強幼與同伴間交往利於克服良傾向培養合作精神別幼、師針性給予引導利於培養幼良性品質
我發現游戲幼能需要合作情景自發表現創建合作行能知何合作教師應靜坐、等待幼確行發應通暗示、提示、教育材料、等主刺激幼做相應反應僅教師應增加幼操作同伴相互交往機利用相同看刺激每幼思考積極性刺激幼討論、協商獲知識、發展智力同發展幼社性合作、享等應教給幼合作指導幼進行合作並通些具體交往情景幫助幼逐漸習交往策略交往合作
五、通操作材料使幼達手腦並用全面發展
操作材料指幼提供操作游戲材料讓幼游戲操作操作習達手腦並用全面發展效與其游戲相比更加突幼游戲主題位通調幼所官運用肌體作直接作用創造性改變游戲材料使幼獲新發現滿足自願望種態幼能夠渠道接受信息形完整經驗師要注意根據幼齡特點配游戲材料尤其班孩應側重於游戲操作難度及復雜性操作材料宜留想像餘力圖讓幼通積極思考展想像反復嘗試或激烈競爭獲取功訓練幼良思維式創造意識鍛煉幼意志品質培養進取精神 貼樹葉游戲塗鴉牆畫樹干樹葉柳樹准備漿糊、春夏秋季柳樹葉彩筆請童按春夏秋季順序葉貼柳枝或畫相應顏色葉班幼四季樹葉變化解少手能力相較差家幫助貼樹葉或畫樹葉班幼於四季樹葉變化定知手能力相較自貼或畫樹葉段間我發現塗鴉牆樹葉許朋友都參與朋友秋柳樹貼、畫落葉游戲通教師提供操作材料使幼達手腦並用全面發展
游戲既讓幼幼園情高興愉快讓幼各項獲自信、滿足能幼奠定終身持續發展基礎幼快樂才能主習獲發展讓幼快樂習、快樂發展幼尊重我所要追求理想教師指導游戲更能促進游戲水平提高幼能力發展師要根據孩同齡特點組織指導游戲便更發揮游戲積極作用促進孩各面能力提高使其身健康諧發展培養高素質才打堅定基礎
2、幼兒園上游戲課，有哪些可以玩
幼兒園體能游戲教案：穿越鱷魚潭
【活動目標】
1、能雙腳跳躍，能追逐跑，提高幼兒運動的速度和反應的靈敏度。
2、激發幼兒運動的興趣，並讓其體驗游戲的快樂。
【活動准備】
材料准備：彈跳鞋8個、彈力圈10個、體能條8根；鱷魚頭飾和青蛙頭飾若干。
經驗准備：了解青蛙的運動特點，有雙腳跳躍的經驗。
【活動過程】
一、准備部分：
1、師："你們知道小青蛙是怎樣跳的嗎？我們一起來學青蛙挑一挑吧！"教師拿出彈力圈和彈跳鞋，讓幼兒自選一種材料，或穿上彈跳鞋，或用彈力圈將自己的雙腿綁好，在此練習青蛙跳。
2、教師帶領幼兒布置場地：用體能條圍成一個長方形或正方形場地作"水潭"，一次激發幼兒參與游戲的興趣。
二、游戲部分：
1、師："小朋友們，我們前方有一個水潭，我來扮演'鱷魚'，你們扮演'青蛙'，看看哪位小朋友能像'青蛙'一樣快速的跳過鱷魚潭，不被'鱷魚'吃掉吧！
2、教師扮演"鱷魚"，留在"水潭"，做追逐者；幼兒扮演"青蛙"，分散在水潭兩側。"青蛙"迅速地穿越"水潭"，可單腳或雙腳跳到對岸；"鱷魚"在"水潭"內可以捉"青蛙"，並與"青蛙"互換角色繼續游戲。當"水潭"兩側岸邊沒有青蛙時，"鱷魚"可以趁機上岸做"青蛙"，最後一個跳過"水潭"的"青蛙"在下一輪游戲中扮演"鱷魚"。
三、結束部分：
1、做腿部放鬆運動，游戲自然結束。
2、稍事休息後，教師帶領或引導幼兒將材料歸放好，過程中教師要注意幼兒的安全。（幼兒教育）
3、急求適合2——4歲幼稚園小朋友玩的游戲，需要有詳細步驟且安全。簡單好玩的最好！
1、可以玩123木頭人；一個小朋友在前面說123木頭人！說到木頭人的時候，其它小朋友要擺好一個姿勢，不能動，動的人將充當說123木頭人的人；2、可以玩小貓小狗小刺蝟；小朋友們圍成一個圈，裡面的小朋友摸到誰誰就到裡面摸。
4、可愛寶貝去幼兒園，可愛寶貝去幼兒園小游戲 攻略及怎麼玩說明
可愛寶貝去幼兒園是一款兒童養成類型的小游戲，3WMM小游戲有可愛寶貝小游戲專題，游戲只需要按照寶貝的需求按照提示給寶貝需要的東西即可，不需要攻略哦，去3WMM小游戲玩可愛寶貝吧，比可愛寶貝去幼兒園好玩的系列可多了！