英雄聯盟毀了一代人

1、回合制大話西遊2是不是毀了一代人

還有夢幻西遊，兩者共同毀了一代人。

2、應試教育又毀了一代人？

孩子正小，教育的責任重大，最近對教育的怨言也頗多，尤其對這個應試教育是深惡痛絕。 應試教育，是教育的短視行為，是急功近利思想在教育上集中體現。它混淆了教育的目的，使教育本末倒置。教育的目的是什麼？教育教育，教書育人。教書是傳道、授業、解惑；育人是培養合格的人才。 套句老詞兒：二十一世紀什麼最寶貴，是人才！那麼什麼樣的人算是人才呢？ 老人家的話有道理，德智體美勞全面發展的，才算是人才。無智者是蠢才，無體者是廢才，無美者是庸才，無勞者是劈材。無德者最次，古語有雲：有才有德是聖人，有德無才是賢人，有才無德是小人，無才無德是庸人。無德者，不是小人就是庸人，可見德之重要。 為了應付考試，作文要背範文，數理化要背解題方法，何以為智？當一個個胖墩墩抑或「豆芽菜」的身影從眼前滑過的時候,體又何在？初三以後，非專業學生上過音樂和美術課嗎？何以為美？四體不勤、五穀不分，在父母畸形「呵護」之下的獨生子女，勞又何在？ 至於缺德，原因則更多。公共教育資源的分配不公，少數重點學校佔有大多數的公共教育資源，缺德不？以佔有的大量公共教育資源為依託，收取高額擇校費，缺德不？拿學生的擇校費裝修辦公室、發福利，缺德不？以成績為唯一標准，差別對待不同學生，缺德不？為保持升學率，而把學習成績不好的學生過早的推向社會，缺德不？北京學生考清華北大多少分數？外地考多少分數？缺德不？ 教育者本身缺德至此，還指望他們能培養出來什麼樣的人才呢？除了小人以外，也許只有方鴻漸之流「全無用處」的庸人罷了。 十年樹木，百年樹人，學校恨不得一年就樹一個人。樹一個什麼人？一個沒有枝叉，沒有根基，拔出來就能用的人才。卻不知速生林木木質稀鬆，根本擔不了重任，東北長白山風雪中的老林子里才出優勢的木材啊。 應試教育扼殺了孩子的創造力和想像力，把孩子培養成錄音機，培養成鸚鵡。中國將來必不缺盜版行業專家，各種仿製的高手，在政策夾縫中暴富的精英。一個只會模仿別人的民族還有什麼前途! 毀了啊，這一代人。

3、我在親戚家說 王者榮耀毀一代人什麼的 什麼意思

我看copy到了錯別字。。。。
一代人沒那麼嚴重，只有特別的00後比較小，玩上癮了。就像我小時候天天跑去網吧打游戲。
大部分網上的視頻不可信，都是刻zd意去表達王者榮耀是禍害小孩子的。
還有一些就是為了自己拍的視頻有更多人關注。

4、互聯網成就了一代人,同樣也毀了一代人

還是益處大，畢竟是科學發展了么，j同時也改變了人們的生活，就像當年發明火葯一樣，益處還是大的

5、Qq毀了一代人微信 陌陌毀了兩代

有道理

6、玩英雄聯盟的人是不是沒救了

不會。有段時間會上癮。玩久了就覺得無聊了。我現在玩的少

7、嫁錯人，毀了一代人 娶錯媳婦，毀了三代人

說的太正確了 別的不說，看看王寶強離婚案就會知道 馬蓉出軌把他王寶強一生都給毀了。自己子女以後都會生活在這個事情的陰影裡面。

8、手機毀了一代人，是真的嗎

是的 ，就像當年的毒品一樣 。

9、智能手機毀掉了一代人了嗎？

智能手機對人們生活的改變有目共睹，在青少年中尤其如此。近日，《大西洋月刊》刊載了一篇題為「智能手機毀掉了一代人」的文章，改寫自美國聖地亞哥州立大學心理學教授珍·溫格（Jean M. Twenge）「i世代」研究的新書。這本書的超長的副標題詳盡地概括了這項研究的主要內容：為什麼離了網路就不行的孩子們成長得更少叛逆、更寬容、更不快樂——而且完全沒有為成年做好准備，以及這對我們其他人意味著什麼。

溫格研究不同世代的人群之間的不同已經有25年之久，通常情況下定義一個世代的特徵是逐漸出現並連續下去的。然而在2012年，她突然注意到青少年行為和情緒狀態發生了急劇變化，千禧一代（略等於後、90後）的特徵開始消失，恰恰是在這一年美國擁有智能手機的人超過了50%。溫格把1995年到2012年之間出生的人群定義為「i世代」，他們是用著智能手機長大的一代人，對互聯網產生之前的生活沒有記憶。2017年的一項針對5000名美國青少年的調查顯示，他們中四分之三的人都擁有一台iPhone。

溫格指出，智能手機的到來急劇改變了青少年生活中從社會交往到心理健康的方方面面，無論貧富、種族、城鄉，這種潮流席捲了所有家庭。這種變化有好有壞，現在的青少年比起飆車、開派對更喜歡呆在自己的房間里，所以在身體上變得更安全了。但在心理上，他們比千禧一代更脆弱，自2011年以來，青少年中抑鬱、自殺的比例急劇上升。盡管無法用一個單一的因素來定義一代人，但智能手機和社交媒體這一對雙生子引發了多年未見的大地震。有力的證據證明，智能手機對青少年的生活產生了深刻影響，並且讓他們更不快樂了。

相較於之前的世代，獨立的誘惑力在i世代的青少年中下降了，2015年的12年級生比2009年的8年級生外出更少。青少年約會、性行為、開車的比例也都下降了。獨立不是免費的，過去的青少年會為了獲得自由或在父母促使下大量打工，但i世代的青少年打工的比例大幅下降。在喝酒、約會、在無監督情況下使用時間等方面，現在的青少年18歲像過去的15歲，15歲像過去的13歲，童年一直延伸到了高中。

青少年之所以延遲承擔成年的責任和享受成年的快樂有多方面的原因，包括經濟形式的變化、家庭教育都與之相關。由於今天的青少年的社交生活是在手機上展開的，他們也更願意呆在家裡。盡管他們留在家中的時間變多了，但跟父母的關系卻沒有更親近，而是總是把注意力放在手機上無視家人的存在。

同時，i世代的青少年和朋友見面的次數也變少了。然而，美國國家葯物濫用研究所資助展開的全國性調查《監測未來》顯示，進行屏幕活動的平均時間更長的青少年更可能不快樂，在非屏幕活動上花時間更長的青少年更容易快樂。盡管Facebook之類的社交網站許諾把我們和朋友們聯系在一起，但數據顯示，i世代是孤獨無著的一代人。並且，在屏幕活動上花時間更多的青少年更可能報告抑鬱症狀。8年級生中，社交網路的重度使用者抑鬱的風險高出27%，而參加體育運動、宗教活動甚至花更多時間寫作業的青少年抑鬱的風險都有顯著降低。

對於使用智能手機和心理問題之間的關系，溫格認為，由於社交網路能夠時時刻刻將青少年們聯系在一起，加劇了他們被對於被排斥的擔憂。盡管青少年和朋友當面聚會、開派對的次數變少了，但一旦聚在一起，就會在各種社交網站上持續紀錄聚會活動，那些沒有被邀請的青少年會清楚地知道。因此，覺得自己被排斥的青少年的比例急劇上升。這種情況在女孩中更嚴重，2015年，覺得自己被排斥的女孩增加了48%，男孩則是27%。社交媒體還會在青少年發布狀態後焦急等待評論和點贊的過程中徵收「心理稅」。女孩遭受網路霸凌的可能性也更高。

另外，智能手機也在嚴重剝奪青少年的睡眠。2015年，睡眠不足的青少年與1991年相比增加了57%。僅僅是從2012年到2015年的四年級，每日睡眠時間不足7小時的青少年就增加了22%。睡眠剝奪和很多問題都有聯系，包括思維和推理能力下降、更易患病、體重增加和高血壓，同時也會影響情緒。

溫格還指出，受到影響的不僅是青少年如何經歷青春期，無處不在的智能手機帶來的影響會延續到他們成年之後。曾患抑鬱症的人中一半以上會復發。青春期是發展社交技能的關鍵時期，由於現在的青少年和朋友見面的時間變少了，他們練習社交技能的機會也變少了。在下一個十年，或許很多人在特定情形下只知道什麼是合適的表情符號，卻不知道相應的面部表情。

有時，他們也會因為在和朋友見面聊天時，朋友一直盯著手機而不看自己而感到受傷。

10、中國教育毀了不僅僅是一代人，它的魔鬼一樣的結構，葬送了多少人的天真和熱情。把一批批可愛的正常人，全

應試教育不僅僅毀的是這幾代代人會毀了這個國家